La investigación, liderada por el Dr. Pablo Castro, académico del Departamento de Psicología de la Universidad de La Serena, reúne a un equipo integrado por académicas y profesionales de distintas disciplinas, entre ellas, la Dra. Ingrid González, de la misma unidad, junto a investigadoras e investigadores de otras instituciones.

El Dr. Pablo Castro, académico de la Facultad de Humanidades de la Universidad de La Serena, liderará un estudio sobre cómo profesionales del sistema escolar interpretan y enfrentan situaciones de violencia en establecimientos educacionales. Se trata de uno de los dos proyectos adjudicados por la Facultad de Humanidades de la Universidad de La Serena, en el marco del Fondo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico (FONDECYT Regular), uno de los principales instrumentos de financiamiento para la investigación científica en Chile.

El proyecto, titulado “La orientación a la acción de la subjetividad profesional ante la violencia escolar: un estudio interpretativo desde las teorías subjetivas de duplas psicosociales, coordinadores/as PIE y encargados/as de convivencia escolar”, se desarrollará durante tres años y busca comprender cómo distintos profesionales del sistema escolar interpretan y orientan su acción frente a situaciones de violencia escolar. En el proceso de evaluación del concurso, la propuesta se ubicó en el cuarto lugar a nivel nacional entre 88 proyectos evaluados en su grupo disciplinar.

La investigación se centrará en coordinadores y coordinadoras de convivencia escolar, profesionales del Programa de Integración Escolar (PIE) y duplas psicosociales que trabajan en establecimientos con distintos niveles de clima de convivencia escolar. Asimismo, el estudio abordará las interpretaciones que estos profesionales construyen en su relación con las familias frente a estas problemáticas.

Las teorías subjetivas corresponden a formas de interpretar la experiencia cotidiana que influyen en cómo las personas comprenden los problemas y orientan sus decisiones. En este caso, el estudio busca comprender cómo esos marcos influyen en las decisiones que distintos profesionales toman frente a situaciones de violencia escolar.

“La violencia escolar no se enfrenta solo con protocolos o respuestas estandarizadas. En las escuelas hay profesionales que todos los días deben interpretar situaciones complejas, tomar decisiones y relacionarse con estudiantes, docentes y familias. Este proyecto busca comprender mejor ese trabajo cotidiano y los significados que orientan su acción, para aportar una mirada más profunda y contextualizada sobre un problema de alta relevancia educativa y social”, señaló el Dr. Pablo Castro.

La investigación resulta especialmente relevante en un contexto en que la violencia escolar se ha consolidado como un problema público en Chile y otros países, expresándose en fenómenos como el bullying, el ciberacoso, las agresiones hacia docentes y otras formas de violencia dentro de las comunidades educativas.

Con esta adjudicación, la Facultad de Humanidades continúa fortaleciendo su aporte al estudio de la convivencia y la violencia escolar, problemáticas de alta relevancia pública. Este resultado se suma a otras adjudicaciones recientes de la Facultad de Humanidades, contribuyendo al fortalecimiento de su trabajo de investigación y su proyección académica.

El proyecto será desarrollado por un equipo de investigación integrado por académicos y profesionales de distintas disciplinas. Junto al Dr. Pablo Castro como investigador responsable, participan el Mg. Vladimir Caamaño (psicólogo, egresado de la Universidad de La Serena y estudiante del Doctorado en Psicología ULS), la Dra. Verónica Gubbins (Universidad Finis Terrae), la Dra. Claudia Carrasco (Universidad de Málaga), la Mg. Martina Zelaya (traductora y magíster en estudios del discurso, egresada de la Universidad de La Serena), la Mg. Anita Cortés (profesora de educación diferencial y magíster en psicología educacional, egresada de la Universidad de La Serena), y la Dra. Ingrid González, académica del Departamento de Psicología de la Universidad de La Serena.