Desde su trayectoria en investigación y formación doctoral, representantes de la USerena compartieron estrategias basadas en evidencia para fortalecer la asistencia escolar y mejorar los aprendizajes, en un taller al que asistieron más de 40 directores de colegios.

En el Aula Magna de la Universidad del Desarrollo, sede Santiago, se desarrolló la jornada de inauguración del proyecto “DELTA: Desarrollo de Equipos de Liderazgo Territorial para el Aprendizaje”, iniciativa impulsada por el Centro de Liderazgo Lidera Innovar en colaboración con diversas instituciones, entre ellas la U. de La Serena.

La actividad reunió a actores del ámbito educativo para abordar los principales desafíos en torno al fortalecimiento del liderazgo escolar, con énfasis en la mejora de la asistencia de los niños a clases como condición clave para los aprendizajes. En este contexto, las profesoras Sandra Álvarez Barahona y Silvana Núñez Thompson, participaron en representación de la ULS.

Durante la jornada, ambas académicas lideraron un taller dirigido a cerca de 40 directores y directoras de establecimientos educacionales de enseñanza básica y media, centrado en la temática “Sin asistencia no hay aprendizajes”. La instancia combinó revisión de evidencia académica, análisis del contexto nacional y propuestas prácticas para fortalecer la asistencia a clases desde un enfoque pedagógico.

Sobre esta experiencia, la Dra. Sandra Álvarez explicó que “participamos en una jornada de socialización del proyecto Lidera Innovar, que reúne a un consorcio integrado por la Universidad del Desarrollo, la Universidad de Tarapacá, INACAP, Fundación Súmate del Hogar de Cristo y la Universidad de La Serena, con el objetivo de trabajar durante cuatro años en la creación de un Centro de Liderazgo Educativo”.

Asimismo, destacó que esta instancia permitió profundizar en uno de los desafíos prioritarios para el año 2026: mejorar la asistencia escolar como base para el aprendizaje. “Trabajamos con directivos educacionales abordando evidencia reciente, como el informe de asistencia 2025 del Ministerio de Educación, y propusimos estrategias desde la línea de liderazgo de los aprendizajes, poniendo énfasis en el desarrollo del pensamiento en el aula”, señaló.

En esa línea, las académicas además, compartieron resultados de investigaciones desarrolladas en el marco del Doctorado en Educación de la Universidad de La Serena, incluyendo estudios realizados en establecimientos de la comuna de La Serena. Estos evidencian que, si bien existen avances, persisten prácticas pedagógicas centradas en la memorización y en niveles básicos de procesamiento, lo que limita el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico, creativo y reflexivo en los estudiantes.

“La propuesta que presentamos apunta a fortalecer prácticas pedagógicas que promuevan un pensamiento más profundo y articulado entre disciplinas, lo que no solo impacta en los aprendizajes, sino que también puede contribuir a mejorar la asistencia escolar”, agregó la académica.

La participación de la Universidad de La Serena en esta iniciativa se enmarca en un acuerdo de colaboración entre el Doctorado en Educación y el Centro Lidera Innovar, el cual busca fortalecer la formación de sus estudiantes a través de experiencias prácticas y vinculación con redes nacionales. En este sentido, la presencia de la Mg. Silvana Núñez, estudiante del programa, refuerza el compromiso institucional con una formación académica conectada con los desafíos reales del sistema educativo.

El proyecto DELTA, en su primer año de implementación, contempla el desarrollo de acciones en investigación, docencia y vinculación con comunidades educativas, consolidándose como una plataforma interinstitucional orientada a generar impacto en la mejora escolar y el liderazgo educativo a nivel nacional.