La instancia permitió proyectar acciones de fortalecimiento y mejora continua para la Formación Inicial Docente.

Con el objetivo de analizar los resultados de la Evaluación Nacional Diagnóstica (END) 2025 y fortalecer los procesos de Formación Inicial Docente (FID), la Universidad de La Serena desarrolló una jornada de presentación, análisis y reflexión organizada por la Unidad de Gestión Integrada de las Pedagogías (UGIP), realizada en el Salón Hexágono del CIEC, Campus Andrés Bello.

La actividad reunió a autoridades universitarias, académicos, directores de escuela y coordinadores de carrera, quienes participaron de un espacio orientado a revisar integralmente los desempeños obtenidos por estudiantes de pedagogía de la institución en las áreas de conocimientos pedagógicos generales y disciplinar-didácticos. En esta oportunidad, la cohorte 2025 de la Universidad de La Serena registró una participación del 99,3% en la evaluación, con 148 estudiantes que rindieron la END.

Durante la jornada se analizaron distintos indicadores asociados a estándares pedagógicos, niveles de logro y desempeños por carrera, identificando fortalezas institucionales en áreas vinculadas a evaluación, retroalimentación y gestión de aula, junto con desafíos relacionados con aspectos didácticos y la implementación de estrategias de enseñanza en algunas carreras.

En este contexto, la Vicerrectora Académica, Dra. Alejandra Torrejón Vergara, destacó la importancia de continuar impulsando un trabajo articulado entre las carreras de pedagogía y la Unidad de Gestión Integrada de las Pedagogías, con el objetivo de avanzar en una mejora continua de las pedagogías de la institución. En esa línea, añadió que la Evaluación Nacional Diagnóstica constituye “una herramienta clave para observar con evidencia nuestros procesos formativos, identificar fortalezas, reconocer brechas y proyectar opciones de mejora coherentes tanto con los estándares nacionales como con nuestros propios propósitos institucionales”.

El coordinador de la Evaluación Nacional Diagnóstica de la Unidad de Gestión Integrada de las Pedagogías (UGIP), Mg. Marco Poblete Muñoz, explicó que “los resultados muestran que institucionalmente estamos bien encaminados y que contamos con una política institucional de apoyo articulada a través de la UGIP. Además, nos entregan una oportunidad de mejora y una posibilidad de mirarnos desde una instancia de reflexión y análisis para fortalecer nuestros procesos de mejora continua”.

Asimismo, destacó que siete carreras de pedagogía de la Universidad de La Serena obtuvieron desempeños por sobre la media nacional en distintos estándares evaluados, relevando el trabajo desarrollado por académicos, directores y coordinadores de carrera en el fortalecimiento de los procesos formativos.

En la misma línea, la directora de la Unidad de Gestión Integrada de las Pedagogías, Mg. Elisa Véliz Fernández, destacó el trabajo colaborativo que se desarrolla junto a las distintas carreras para abordar los desafíos detectados tras la entrega de resultados. “Cuando recibimos los resultados elaboramos informes para cada carrera, de manera que pudieran trabajar la información desde sus propias realidades. Nosotros brindamos talleres, acompañamiento y apoyo específico, pero el trabajo disciplinar también debe desarrollarse desde cada carrera, porque son quienes conocen de mejor manera a sus estudiantes”, explicó.

Como parte de los pasos a seguir tras la jornada, la universidad continuará desarrollando procesos de análisis institucional, planificación de ajustes y fortalecimiento de las cohortes futuras, además de acciones orientadas a apoyar los procesos de renovación curricular de las carreras de pedagogía.

La instancia se desarrolló en el marco de la Ley 20.903 y permitió generar un espacio de análisis y reflexión académica orientado al fortalecimiento continuo de la Formación Inicial Docente y de las pedagogías de la Universidad de La Serena.