El primer encuentro estuvo enfocado en inclusión y diversidad, temática prioritaria para las comunidades educativas.

Con el propósito de fortalecer las prácticas pedagógicas y promover aprendizajes efectivos en el aula, el Departamento de Educación de la Facultad de Humanidades de la Universidad de La Serena y el Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Puerto Cordillera dieron inicio a una serie de reuniones técnico-pedagógicas dirigidas a docentes de establecimientos rurales del territorio.

El primer encuentro estuvo enfocado en inclusión y diversidad, temática prioritaria para las comunidades educativas y que busca entregar herramientas concretas para responder a las diversas necesidades de aprendizaje presentes en las aulas.

La actividad contó con la participación de la directora del Departamento de Educación, Dra. Andrea Vega; la directora ejecutiva subrogante del SLEP Puerto Cordillera, Caroline Harder Barrera; y el presidente del Consejo Local del SLEP, Jorge Gallardo, además de docentes provenientes de establecimientos rurales de las comunas de Andacollo y Coquimbo.

El taller fue impartido por el académico del Departamento de Educación, Dr. Alexis Araya Cortés, junto a la ex académica Georgina García, quienes compartieron estrategias y experiencias orientadas a fortalecer la atención a la diversidad en los distintos contextos escolares.

Durante la jornada también se realizó la entrega del libro "La Payaya", gesto que simboliza el compromiso con la promoción de la cultura y el conocimiento como herramientas para el desarrollo educativo y territorial.

El presidente del Consejo Local del SLEP Puerto Cordillera, Jorge Gallardo, destacó el carácter articulador de la iniciativa y señaló que "el objetivo de la actividad es articular a la Universidad de La Serena como institución pública junto con el Servicio Local y optimizar los recursos disponibles. La Universidad de La Serena nos está apoyando para gestionar esta linda actividad, que veníamos planificando desde marzo".

Asimismo, enfatizó la relevancia de abordar la inclusión en el contexto actual. "Es súper importante el tema de inclusión. Si bien tenemos una ley de inclusión, no siempre contamos con los recursos asociados, por lo que es fundamental que docentes y comunidades educativas dispongamos de herramientas. Y qué mejor que recibirlas desde la Universidad de La Serena", expresó.

Por su parte, la directora ejecutiva subrogante del SLEP Puerto Cordillera, Caroline Harder Barrera, valoró el inicio de este trabajo conjunto y manifestó que "estamos profundamente contentos y agradecidos con la Universidad de La Serena por tener este primer espacio de trabajo colaborativo, que nos brinda la oportunidad de entregar herramientas directamente a las y los docentes de nuestro territorio, a los equipos del Programa de Integración Escolar y a la comunidad en su conjunto, siempre en beneficio de nuestros estudiantes".

"Este va a ser uno de los muchos momentos que esperamos tener de trabajo colaborativo, agradecidos de la Universidad de La Serena, una universidad pública de nuestra región", agregó.

En tanto, la directora del Departamento de Educación, Dra. Andrea Vega, explicó que la iniciativa responde a una necesidad expresada por las propias comunidades educativas. "Hoy estamos trabajando con el Servicio Local a partir de una necesidad que emerge desde los docentes de los establecimientos de la región de Coquimbo y que tiene relación con la atención a la diversidad. Por ello, este taller busca transmitir conocimientos y herramientas a quienes día a día enfrentan este desafío en las aulas", indicó.

Entre las y los participantes estuvo Sebastián Fernández, docente de la Escuela Las Barrancas, quien destacó la pertinencia de la temática abordada. "Considero que es muy importante trabajar estos temas porque, específicamente en mi establecimiento, el 53% de las matrículas corresponde a estudiantes con alguna necesidad educativa especial. Poder trabajar en redes con la Universidad de La Serena, donde muchos nos formamos, es muy significativo para nosotros y nuestras comunidades educativas", señaló.