El director del Departamento de Ingeniería Industrial de la Universidad de La Serena, Domingo Vega, explicó que, en conjunto con la Universidad Arturo Prat, se desarrolla una iniciativa que permite que los estudiantes trabajen con casos reales y simulaciones prácticas.

El avance de las tecnologías y las nuevas metodologías educativas están transformando la forma en que se enseña en la educación superior, abriendo oportunidades para experiencias de aprendizaje más colaborativas, flexibles y conectadas con el mundo real.

En este contexto, surge el proyecto “Gestión híbrida de contratos: implementación en ingeniería V2.0”, uno de los ganadores del Concurso Interno de Fortalecimiento, Innovación e Investigación de la Docencia (PROFIID) 2026, que es liderado por el director del Departamento de Ingeniería Industrial, Domingo Vega Toro. El académico recalcó que esta es una innovadora iniciativa académica que busca fortalecer las competencias de los estudiantes mediante el trabajo en equipo a distancia entre distintas universidades, integrando clases compartidas, simulaciones prácticas y análisis de casos reales.

En relación a esto, el director explicó que “actualmente los escenarios laborales se desarrollan en condiciones remotas, principalmente a la disposición de estas nuevas tecnologías, este proyecto responde a estas necesidades y tiene la ventaja de generar competencias adicionales para trabajar en equipo y a distancia, manteniendo la lógica del trabajo colaborativo habitual”.

Las clases son impartidas desde La Serena y/o Iquique, y los estudiantes se conectan en línea, indistintamente en desde ambas ciudades o donde se encuentren, teniendo la opción de asistir en forma presencial, donde un profesor dicta una sesión y luego su contraparte continúa, permitiendo así avanzar en los objetivos del proyecto.

Además de esto, Vega recalcó que “la iniciativa busca investigar las normativas que permitan implementar este modelo entre dos universidades, ya que actualmente la regulación exige que el estudiante del curso sea evaluado en la institución donde se matricula. Por ello, uno de los focos es aclarar este marco, cuyos primeros resultados ya fueron presentados en un congreso en Viena”.

El académico también puntualizó que “la siguiente fase contempla una conversación con la dirección de docencia para evaluar la posibilidad de impulsar cambios en el reglamento de régimen de estudio, apuntando tanto a aspectos administrativos como al fortalecimiento de las competencias de egreso de los estudiantes”. 

El magíster e Ingeniero Civil Industrial sostuvo que en ese marco, “el trabajo se desarrolla en asignaturas vinculadas a la gestión de contratos, especialmente en el contexto de la gran empresa minera, integrando también áreas como logística y sistemas”.

El investigador también dio a conocer que “el proyecto se realiza en colaboración con la Universidad Arturo Prat (UNAP), ubicada en Iquique, Región de Tarapacá, junto al académico del Departamento de Ingeniería Industrial, Dr. Raúl Zúñiga, con estudiantes de asignaturas de último año, que varía según el semestre. Si bien en este periodo participaron seis, se proyecta alcanzar alrededor de quince en el segundo semestre, cuando aumenta la matrícula en estas asignaturas”.

Escenarios realistas para futuros ingenieros

Por otra parte, el académico del Departamento de Ingeniería Industrial de la UNAP, Dr. Raúl Zúñiga, aseguró que “el impacto de este proyecto es altamente positivo, porque amplía la formación tradicional y acerca a los estudiantes a dinámicas reales de negociación, logística y trabajo colaborativo entre ambas universidades”.

“Mientras los estudiantes de la Universidad de La Serena abordan la gestión contractual, los de la Universidad Arturo Prat aportan una visión ligada a la logística, el abastecimiento y la gestión de proveedores, complementando así la formación profesional”, detalló.

En línea con esto, el académico argumentó que “el proyecto fortalece habilidades de negociación al permitir que los estudiantes asuman distintos roles ligados a la gestión de contratos, desarrollando competencias como argumentación técnica, búsqueda de acuerdos y toma de decisiones en escenarios similares al mundo laboral. Esto les permite desarrollar liderazgo, pensamiento crítico, trabajo en equipo y adaptación a entornos digitales cada vez más presentes en el ámbito profesional”.

Profundizando en los detalles de la dinámica de este proyecto, el director del Departamento de Ingeniería Industrial de La USerena, Domingo Vega Toro, especificó que “los estudiantes participan en el proyecto durante su último año, cuando ya están próximos a egresar y a enfrentar procesos reales de negociación”.

“El trabajo se desarrolla mediante estudios de caso y dinámicas de role playing, donde cada estudiante asume un rol y negocia contratos con otro grupo que se encuentra en la UNAP, simulando situaciones propias del entorno profesional”, añadió.

De acuerdo al académico, en estos ejercicios, los estudiantes deben diseñar y negociar propuestas de contrato entre una empresa minera y un proveedor, considerando que estos acuerdos se enfrentan al dinamismo de la realidad cambiando en el tiempo y requieren ajustes según las necesidades que muchas veces no están previstas en las negociaciones y contrato.

“La idea es que los estudiantes se enfrenten a escenarios realistas, donde deban gestionar modificaciones y pactar condiciones, fortaleciendo así sus habilidades negociadoras como parte de su formación”, agregó.

En cuanto a lo que se viene a futuro, el investigador adelantó que “estamos proyectando la continuidad del trabajo a través de la Red de Ingenierías Industriales del Norte de Chile (INDUNOR) y ya contamos con cartas de colaboración con la Universidad de Atacama. La idea es seguir avanzando en conjunto, para fortalecer la formación de los estudiantes”.

En cuanto a la importancia de este proyecto, el director hizo hincapié en que “radica en integrar tecnologías de la información en la formación que aportan a las competencias sello de nuestra universidad y en el uso de metodologías activas en la docencia. Además, abre la posibilidad de avanzar hacia instancias de intercambio académico más amplias, que hoy están limitadas principalmente a asignaturas electivas y no a ramos propios del plan de estudio”.

Cabe agregar que el electivo de formación profesional quedará a disposición de todos los estudiantes de ingeniería que estén cursando el último año en la Facultad de Ingeniería, con el propósito de fortalecer sus competencias.