Académicos, especialistas y estudiantes abordaron en USerena los desafíos que plantean la inteligencia artificial, la internacionalización y los cambios en los procesos formativos en la octava versión del Congreso de Docencia en Educación Superior.

La educación superior enfrenta nuevos desafíos relacionados con el avance de la inteligencia artificial, la transformación digital y los cambios sociales y culturales. Estas transformaciones están modificando las herramientas utilizadas en las aulas, pero también la manera de enseñar, aprender y formar profesionales preparados para desenvolverse en una sociedad en constante cambio.

En este contexto, la Universidad de La Serena dio inicio al VIII Congreso de Docencia en Educación Superior, CODES 2026, encuentro que reunió a docentes y especialistas durante los días 3 y 4 de septiembre, bajo el lema “Innovación docente en educación superior: enseñar y aprender en escenarios emergentes”.

La instancia contempló una conferencia inaugural a cargo de Gisela Schwartzman, Directora del Departamento de Educación de la Universidad Hospital Italiano de Buenos Aires e integrante del Comité de Instalación de Latin SoTL, seguido de diversos bloques de presentaciones orientados al intercambio de experiencias y propuestas para mejorar la formación universitaria.

Durante la apertura del encuentro, la Rectora de la Universidad de La Serena, Dra. Luperfina Rojas Escobar, recalcó que “actualmente, la educación superior atraviesa una profunda transformación, marcada por la inteligencia artificial, la digitalización y la diversificación de las trayectorias formativas. Este escenario nos invita a revisar nuestras prácticas y preguntarnos qué necesitan aprender hoy nuestros estudiantes para desenvolverse con responsabilidad y sentido en una sociedad que cambia rápidamente”.

Asimismo, la Vicerrectora Académica de la Universidad de La Serena, Dra. Alejandra Torrejón, sostuvo que “además de temáticas como la inteligencia artificial, en estos dos días abordamos el desarrollo, seguimiento y monitoreo de los perfiles de las carreras y programas de educación superior; la internacionalización y la interculturalidad, materias muy relevantes para las instituciones y en las cuales nuestra universidad ha ido avanzando sostenidamente”.

Por su parte, el Vicerrector de Investigación y Postgrado de la Universidad de La Serena, Dr. Héctor Cuevas, hizo hincapié en que “el CODES representa una oportunidad para compartir experiencias y avanzar hacia una formación universitaria en la que la investigación esté presente desde el pregrado y contribuya al desarrollo de los territorios”.

Experiencias compartidas

La directora del Departamento de Educación de la Universidad Hospital Italiano de Buenos Aires e integrante del Comité de Instalación de Latin SoTL, Gisela Schwartzman -quien fue la expositora del VIII CODES 2026- explicó que su exposición busca analizar los desafíos que plantean los cambios en la enseñanza universitaria y entregar herramientas al profesorado para enfrentarlos.

“Mi propósito es abrir interrogantes sobre qué significa afrontar los escenarios cambiantes y emergentes que enfrenta actualmente la enseñanza universitaria, reconocer sus principales desafíos y ofrecer algunas pistas que permitan empoderar a las y los docentes en la toma de decisiones”, afirmó.

 Schwartzman, valoró la realización de encuentros que permitan reflexionar colectivamente sobre la docencia en la educación superior, expresando que “son fundamentales los espacios donde el profesorado pueda encontrarse y compartir lo que está haciendo, sus preocupaciones y sus hallazgos, para continuar aprendiendo colectivamente”.

Uno de los participantes de este congreso fue el psicólogo, doctor en Educación y académico investigador del Departamento de Educación e Innovación de la Universidad Católica de Temuco, Ricardo García Hormazábal, quien remarcó que “la discusión sobre educación superior debe estar vinculada con el territorio, convocando a académicos de distintos contextos. Además, universidades regionales como las nuestras desarrollan su labor en contextos particulares del norte y del sur del país, cuyas características y necesidades deben ser objeto de investigación, lo que constituye un buen referente para que los estudiantes puedan proyectarse como futuros investigadores”.

En esa misma línea, el representante de la Universidad del País Vasco, España, y de la Red Internacional de Investigadores de la Educación en Chile, Dr. Fernando Vera, aseguró que “este tipo de congresos entrega a los académicos los espacios que necesitamos para compartir nuestros puntos de vista, ya que ahí es donde suelen surgir las grandes ideas y los buenos contactos, lo que contribuye a la internacionalización y permiten conocer las mejores prácticas de otras instituciones”.

A este congreso también asistieron estudiantes y entre ellos estuvo Elisa Egaña, estudiante de Pedagogía en Biología y Ciencias Naturales USerena, quien asistió por segunda vez a CODES, luego de participar como expositora en la edición anterior. Al respecto, recalcó “Este año vine para conocer las distintas ponencias, identificar cuáles llaman mi atención y descubrir contenidos que puedan ser útiles para mi formación como futura docente, ya que poder participar en una actividad así dentro de nuestra propia universidad, sin tener que trasladarnos a otra ciudad, contribuye mucho a nuestra formación”.

Finalmente, la estudiante de cuarto año de Arquitectura de la USerena, Florencia Robles, quien participó por primera vez como expositora en CODES 2026, junto a las académicas Carolina Novo y Stephanie Lara, manifestó que “es importante que desde el pregrado existan oportunidades para involucrarnos en este tipo de proyectos y compartir el trabajo que estamos desarrollando. Además, participar en esta instancia permite complementar mi experiencia y conocer nuevas ideas relacionadas con la innovación, la inteligencia artificial y el impulso de la investigación durante el pregrado”.