La iniciativa formativa reunió a docentes y equipos directivos de establecimientos pertenecientes a los Servicios Locales de Educación Pública Elqui y Puerto Cordillera, quienes durante 32 horas profundizaron en liderazgo pedagógico, trabajo colaborativo, toma de decisiones basada en evidencia, convivencia escolar y nuevas herramientas para la gestión educativa.

Fortalecer los aprendizajes de niños, niñas y jóvenes también implica fortalecer a quienes tienen la responsabilidad de liderar las comunidades educativas. Bajo esa convicción, la Universidad de La Serena culminó el curso “Liderazgo para el Fortalecimiento de los Aprendizajes”, desarrollado en el marco del consorcio Lidera Innovar, iniciativa orientada al fortalecimiento del liderazgo educativo en Chile.

Lidera Innovar es una iniciativa desarrollada por el CILED de la Universidad del Desarrollo, en alianza con la Universidad de Tarapacá, la Universidad de La Serena, INACAP y la Fundación Súmate, y financiada por el Ministerio de Educación de Chile.

La propuesta formativa, de carácter gratuito y semipresencial, contempló 32 horas de formación, con 8 horas presenciales en La Serena y 24 horas de trabajo online sincrónico, y se desarrolló entre el 7 de agosto y el 9 de octubre de 2026.

El curso estuvo dirigido a líderes y profesionales de establecimientos de educación parvularia, básica y media, incluyendo directores y directoras, líderes intermedios, coordinadores, encargados de UTP, inspectores generales, sostenedores, docentes y educadores.

A través de sus distintos módulos, los participantes abordaron el impacto del liderazgo en los aprendizajes, prácticas de liderazgo pedagógico y transformacional, desarrollo profesional docente, toma de decisiones basada en evidencia, gestión de la convivencia escolar y el uso de herramientas tecnológicas, incluida la inteligencia artificial, como apoyo a la gestión pedagógica.

Fortalecer a quienes lideran para fortalecer los aprendizajes

Para la académica del Departamento de Educación de la Universidad de La Serena y docente del curso, Sandra Álvarez Barahona, el desarrollo profesional de quienes integran las comunidades educativas constituye una condición fundamental para avanzar en la mejora de los aprendizajes.

“Fortalecer los aprendizajes en el sistema escolar requiere también fortalecer a quienes lideran y enseñan en nuestras comunidades educativas. Por eso valoramos profundamente la participación de docentes y equipos directivos de los SLEP de la región en el curso Liderazgo para el Fortalecimiento de los Aprendizajes que dicta el equipo del proyecto Lidera Innovar ULS. La actualización disciplinar y pedagógica de los docentes siempre permite abrir más espacios y oportunidades para nuestros niños, niñas y jóvenes”, indicó.

Durante el curso, la formación no se limitó a la revisión de contenidos teóricos. El intercambio de experiencias, el análisis de situaciones reales y el desarrollo de trabajos prácticos permitieron que los participantes relacionaran los aprendizajes con los desafíos cotidianos que enfrentan sus comunidades educativas.

Así lo destacó Carla Ruiz Neira, directora del Colegio Héroes de la Concepción de La Serena, perteneciente al Servicio Local de Educación Pública Elqui, quien valoró especialmente la conexión entre los contenidos abordados y el trabajo que actualmente desarrollan en sus establecimientos: “Desde la mirada de la educación pública esta instancia formativa que estamos cursando ha sido muy nutritiva, sobre todo porque las temáticas que hemos ido tratando tienen mucha relación con el modelo de desarrollo de capacidades con el cual estamos trabajando: el trabajo colaborativo, la capacidad de reflexión y la confianza relacional que se debe desarrollar en los equipos para poder llegar a trabajar por un propósito común”.

La directora destacó además la posibilidad de aprender junto a otros líderes y lideresas, compartiendo experiencias y reflexionando sobre sus propias prácticas:

“En esta instancia formativa, los hitos que se han realizado, los trabajos prácticos y el intercambio de experiencias con otros líderes y lideresas también nos han permitido ir desarrollando nuestras propias capacidades como líderes y como lideresas, que debemos siempre tener el foco, ¿no es cierto?, en que la educación es un derecho en el cual debemos dar la oportunidad para que todos y todas las estudiantes puedan desarrollar sus talentos, sus sueños”.

De la reflexión a herramientas para la práctica

Uno de los aspectos más valorados por los participantes fue precisamente la posibilidad de llevar los contenidos trabajados a situaciones concretas de sus establecimientos. Marcia Castro Valenzuela, directora del Colegio Manuel de Salas del SLEP Puerto Cordillera, reconoció que inició el curso con expectativas más acotadas debido a experiencias anteriores de formación predominantemente teórica. Sin embargo, la experiencia terminó superando ampliamente sus expectativas:

“Me he sentido gratamente satisfecha. Y la verdad es que trato de estar en todas las clases. Yo creo que los profesores se pueden dar cuenta que hay muy buena asistencia porque creo que ha sido un muy buen curso donde hemos logrado fortalecer nuestras capacidades técnicas en relación a nuestro liderazgo”.

En su testimonio, destacó particularmente las herramientas entregadas para ejercer el liderazgo pedagógico y la posibilidad de contrastar experiencias con otros establecimientos: Eso es muy importante porque nos ha entregado herramientas para poder desarrollarnos de mejor forma como líderes pedagógicos dentro del establecimiento. Además, vivenciamos in situ experiencias de otros colegas y nosotros mismos, y casos que nos hacen reflexionar sobre la práctica y lo que pasa en forma real en nuestra escuela”.

Nuevas herramientas para los desafíos de la gestión educativa

Dentro de los contenidos abordados, la incorporación de nuevas tecnologías y la inteligencia artificial también generó aprendizajes significativos para los participantes, particularmente en relación con su potencial como herramienta de apoyo a la gestión.

Marcia destacó este aspecto como uno de los elementos que más transformó su propia mirada: “Tengo que decir también que la inteligencia artificial, para mí, fue decisiva en este curso en particular, para tomarla como una herramienta positiva y que sea un aporte para la optimización de los tiempos de trabajo administrativo que tienen los liderazgos directivos”.

En ese sentido, relató que el trabajo desarrollado durante el curso le permitió acercarse a una herramienta que inicialmente percibía como distante: “Yo sentía la inteligencia artificial como algo muy lejano, pero al compartir con mis compañeros en los trabajos que realizamos, en forma grupal o en forma personal, y las acciones que se realizan con los mismos profesores, como que se puede utilizar como una herramienta muy útil para nuestro trabajo. Por lo tanto, hay que fortalecer y entregar ese insumo como para que nuestras unidades educativas también ahorren tiempo”.

Una formación que busca proyectarse en las comunidades educativas

El cierre del curso representa así el término de una etapa formativa, pero también el inicio de un nuevo desafío: llevar los aprendizajes y herramientas adquiridos a los establecimientos y convertirlos en prácticas que contribuyan a generar mejores condiciones para el aprendizaje.

En este sentido, la experiencia desarrollada por la Universidad de La Serena en el marco de Lidera Innovar reafirma el valor de la formación continua y del trabajo colaborativo entre la universidad y el sistema de educación pública. 

Cabe destacar que los módulos fueron dictados por los académicos y académicas Jean Mery Ceriche, Sandra Álvarez Barahona, Silvana Núñez Thompson y Daniela Guerrero.