La instancia contará con cinco charlas, enfocadas a docentes y equipos directivos de los Establecimientos Educacionales, adscritos al Programa de Acceso a la Educación Superior (PACE) ULS.

Con el fin de continuar con su labor de acompañamiento a los distintos actores que involucran el quehacer del programa PACE de la Universidad de La Serena, es que el equipo del área de Preparación en la Enseñanza Media (PEM) implementó este ciclo de conversatorios enfocados en docentes y equipos directivos de las comunidades educativas, pertenecientes a la medida.

Una de las razonespor las cuales el equipo PACE ULS, tomó la decisión de disponer de esta instancia de encuentro, surge de la necesidad evidenciada a través en las distintas reuniones y actividades propias del programa. Juan Pablo Fajardo, encargado Psicoeducativo PEM PACE ULS, precisó: “desde las conversaciones del equipo con los y las representantes de los distintos establecimientos educacionales y otras actividades propias de nuestro quehacer, se detectó la necesidad de abordar el bienestar socioemocional de las comunidades educativas; sumándose a la búsqueda de espacios de encuentro entre programa con docentes de enseñanza media, situación que ha sido especialmente compleja ante la contingencia”.

El objetivo del Ciclo Aprender a Cuidarnos es entregar herramientas prácticas para enseñar y aprender, priorizando la salud mental de los docentes de las doce comunidades educacionales pertenecientes al programa. Al respecto, Jovanna González, coordinadora PEM PACE ULS, expresó; “la idea es poder reflexionar y proyectar acciones juntos, ya que son actores fundamentales para nuestro programa y poder compartir diferentes miradas disciplinarias, en relación al bienestar socioemocional en el contexto que vive el país”.

Son 5 conversatorios, de los cuales el primero ya se realizó "Emociones en pandemia: Herramientas y Experiencias para el Autocuidado", en el cual participaron alrededor de 60 docentes. En este contexto, Verónica Salinas, docente del Colegio de Administración Comercio El Ingenio de la comuna de Ovalle, precisó que "fue interesante, tuvo una mirada amplia. Ver que mis colegas de otras localidades de la región, sufren las mismas problemáticas, las mismas sensaciones y, además, las expositoras nos entregaron herramientas útiles, para poder contener las emociones y enfocarlas de manera positiva, el conversatorio fue amigable, hermanable y de confianza”.

Las otras fechas programadas para este ciclo de conversatorios, serán publicadas en el sitio web: pace.userena.cl, cabe recordar que son actividades orientadas hacia los y las docentes de los establecimientos educacionales PACE ULS.

Escrita por Daniel Aguayo, Programas APRENDE ULS y PACE ULS.

Esta es la última instancia formativa del primer semestre de la escuela.

La actividad organizada por la Escuela de Tutores del programa de Apoyo a la Permanencia, Rendimiento, Nivelación y Desarrollo Integral del Estudiante, APRENDE de la Universidad de La Serena y tuvo por objetivo formar a través de la entrega de herramientas pedagógicas y psicoeducativas a los y las jóvenes, que cumplen esta labor dentro del plantel universitario.

Esta instancia, forma parte de los requisitos para desempeñarse como tutor en cualquiera de las instancias de acompañamiento de la universidad que cuente con tutores. Esta tercera jornada, tuvo por objetivo poner a disposición recursos y actividades prácticas a tutores y tutoras, relacionadas con el desarrollo de habilidades de planificación, estrategias, metodologías y contextos de evaluación formativa, como herramientas para potenciar su rol tutorial.

Al respecto, Loreto Garrido, Coordinadora Área Académica APRENDE ULS, expresó: “Esta fue la última habilitación del primer semestre 2020 de tutores y tutoras de los programas de acompañamiento ULS, la cual tuvo una excelente asistencia y estuvo enfocada en las metodologías que emplean los tutores en su quehacer diario. Además de ello, oficializamos la implementación implementado en la plataforma Moodle APRENDE, el nuevo curso ´Escuela de Tutores´, en el cual nuestros tutores podrán acceder a la ruta de aprendizaje correspondiente a los módulos de habilitación y recursos educativos para optimizar la realización de sus tutorías. Además de tener contacto directo con los profesionales del programa que estarán a disposición para resolver sus dudas”.

En cuanto a la sesión, Yhonatan Ardiles, Tutor especialista APRENDE ULS de Química, señaló: “participé en la jornada entregando mi testimonio, sobre como aplicó la metodología de Problemas en mis tutorías de la asignatura de química. Además de ello, la jornada fue muy interactiva, ya que es bueno conocer diferentes visiones y opiniones de los otros tutores, respecto a las metodologías que ellos utilizan en sus tutorías”. Sumándose a esta opinión la de Silvia Cerna, Tutora PACE ULS de Pedagogía en Matemáticas y Física, quien precisó: “estuvo interesante la jornada y me agrado poder dar mi opinión, así poder motivar a usar otras metodologías a mis compañeros. La verdad todos los que estamos en los programas de acompañamiento tenemos el mismo fin de ayudar, todos tengamos distintas formas de enseñar y muestra nuestros toques personales, pero todos vamos en el mismo camino y foco, poder colaborar con nuestros compañeros que lo necesitan”.

Escrito por Daniel Aguayo, Programas APRENDE ULS y PACE ULS. 

Durante este año se ha trabajado en fortalecer los lazos con el sector privado, público y la comunidad regional, generando confianza y conociendo las necesidades para identificar los desafíos y oportunidades, poniendo a disposición las capacidades que tiene la Facultad de Ingeniería.

Con éxito se llevó a cabo el cierre del “Primer Ciclo de Conversatorios con la Industria”, realizándose un total de 6 conversatorios en los cuales participaron distintas empresas, egresados de la Facultad de Ingeniería ULS y académicos de la Universidad. Lo anterior permitió fortalecer las relaciones de colaboración de la FIULS con la industria y la comunidad regional.

El Primer Ciclo de Conversatorios se llevó a cabo con el fin de mejorar la conexión con la industria y la sociedad, contribuyendo a la docencia en I+D y al desarrollo de la productividad regional, junto a la creación de una Red con la industria.

En relación al último conversatorio realizado, en el cual se dio a conocer modelo de interacción de los sistemas de innovación, la Directora del Eje I+D Aplicada y Vinculación con la Industria del Proyecto FIULS 2030, y quien lidera la iniciativa, Mg. Paulina González señaló que “esta instancia fue muy importante ya que pudimos identificar los nuevos desafíos, entendiendo que la academia podría estar más conectada con la industria, al igual que la búsqueda y el fortalecimiento del trabajo con los estudiantes y los planes de estudios o mallas curriculares, en las cuales se deben integrar el desarrollo de las competencias transversales en un profesional. Este ciclo de conversatorios que hoy culmina es una instancia que contribuye, a través del Proyecto FIULS 2030, al fortalecimiento y a las relaciones de la Facultad con la Industria y la comunidad regional”.

Marcia Varela, Gerente de Capacidades Tecnológicas de Corfo, respecto al ciclo de conversatorios indicó que “la vinculación debiera ser interactiva y en la medida que así sea, se va a ir generando confianza para poder como Universidad dar mayor valor en base a las capacidades, identificando las necesidades que se van a satisfacer en la industria y si esa necesidad de las empresas y entidades le dan valor a esta interacción, se podría formalizar un contrato de investigación y desarrollo, y así estar alineados con los resultados de otras Universidades del 2030”.

En la actividad estuvo presente Carlos Brito, Gerente de Sustentabilidad y Asuntos Externos Sudamérica - KGHM Chile, Mauricio Godoy, Decano Facultad de Ingeniería – ULS,Carlos Varas Madrid, Director de Vinculación con el Medio y Extensión – ULS y Sergio Torres, Director de Investigación y Desarrollo – ULS.

Iniciativas FIULS 2030

En la instancia se dieron a conocer diferentes actividades del proyecto con empresas, para generar lazos con el sector privado, público y la sociedad destacando Capel, la Comunidad Agrícola Canela Baja, CIMNE, Serviu, Compañía Minera del Pacífico. 

Escrito por María José Barraza, Proyecto FIULS 2030

Los y las estudiantes de Ingeniería en Administración de Empresas ULS quedaron satisfechos con lo aprendido y destacaron la ayuda y la buena recepción de las empresas asesoradas.

Como parte de las asignaturas de diseño de servicios y emprendimiento, estudiantes de la carrera de Ingeniería en Administración de Empresas de la FACSEJ ULS, realizan trabajos orientados a rediseñar el proceso de servicios y el modelo de negocios de emprendimientos regionales y nacionales.

El objetivo de ambos cursos es que los profesionales en formación sean capaces de investigar y conocer en profundidad el comportamiento de los usuarios y clientes de diferentes empresas, de manera de crear experiencias que permitan mejorar la propuesta de valor de las organizaciones.

Empresas gastronómicas, peluquerías caninas, personalización y cuidado de calzado, cervezas artesanales, son partes de la diversidad en los 20 emprendimientos que fueron abordados en ambas asignaturas.

“Para la aplicación de metodologías relacionadas a investigar el comportamiento de las personas en torno a sus preferencias en la elección de un servicio o producto, tuvo que ser trabajada 100% online, lo cual nos permitió descubrir otros tipos de experiencias que no habíamos visualizado en actividades presenciales hechas por los estudiantes en años anteriores”, señaló el académico a cargo de las asignaturas y Director de la carrera, Andrés Álvarez.

Para la alumna de la asignatura de Diseño de Servicios, Jessica Castillo, esta instancia fue muy provechosa, ya que según señala “me sirvió mucho para tomar otra perspectiva de los emprendimientos, debido a las circunstancias actuales, ya que buscamos una solución para que los emprendedores siguieran funcionando. El electivo en sus inicios tenía otro enfoque, pero con la pandemia, tuvimos que reinventarnos para poder ayudar y que ellos mismos pudieran adaptarse a los nuevos tiempos”.

Asimismo, y con respecto a la experiencia de trabajar con empresas reales de la zona, la alumna de la asignatura de Emprendimiento, María José Carrasco, fue enfática en decir que “en general, es bien difícil empezar un negocio, un emprendimiento, sea del rubro que sea. Considerado el escenario, los protocolos no son los mismos a los que estábamos acostumbrados; además, debemos tomar en consideración que los ingresos de la gente han variado mucho, y por lo mismo, la gente no está dispuesta ni a gastar ni a invertir debido a las incertidumbres. Nuestra asesoría la hicimos a una empresa real, donde tuvimos que analizar un proceso amplio y donde el escenario debió ser una reinvención total, donde nos propusimos como desafío, el ayudar para que este negocio siguiera funcionando con el prestigio y la trayectoria con la que ya contaba antes de la pandemia “.

La carrera de Ingeniería en Administración de Empresas, durante esta etapa de confinamiento, ha mantenido una estrecha vinculación con el entorno, desarrollando diversas actividades, como talleres de redes sociales y finanzas personales en los cuales han participado activamente, estudiantes, docentes e invitados especiales.

Escrito por Patricia Castro, DirCom

La FIULS hereda una larga tradición en la enseñanza de la minería en Chile, permitiendo formar a cientos profesionales, quienes se han integrado con éxito a empresas e institucionales chilenas y extranjeras.

La Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Serena celebró sus 39 años de vida, a través de la realización de un acto académico de manera remota, en el cual participaron autoridades de la casa de estudios superiores, autoridades regionales, académicos y estudiantes, oportunidad en la que se destacó el importante legado de la Escuela de Minas que hoy conmemora su 133° aniversario y los 25 años de la carrera de Ingeniería Civil Ambiental.

La actividad se inició con la Cuenta Pública realizada por el Decano de la Facultad de Ingeniería, Dr. Ing. Mauricio Godoy Seura, quien en la instancia señaló que “hoy podemos decir que cumplimos 133 años de historia, de personas y profesionales que han cumplido y forjado el desarrollo regional y nacional. Tenemos un pasado robusto que nos fortalece y que nos sustenta y cuyo legado es una responsabilidad y patrimonio que hemos heredado y que administramos, y esperamos que siga siendo conocido y valorado en todas sus dimensiones”.

“Una Facultad continuadora de nuestra historia y con ansias de mayor desarrollo pese al difícil contexto actual, hoy estamos constituidos por 6 departamentos de ingeniería y arquitectura y un total de 12 carreras. La matrícula 2020 continúa siendo superior a los 2 mil 500 estudiantes, representando el 33.7% de la matrícula total de la Universidad de La Serena. Hoy tenemos nuevos desafíos para nuestro plan de desarrollo, se relacionan con la inclusión y la presencia de la mujer, extendiendo nuestra perspectiva y preocupación con los estudiantes en situación de discapacidad”, agregó el Decano.

En relación a los nuevos desafíos de la Facultad de Ingeniería, el Director de Desarrollo Estratégico y Calidad ULS y académico e investigador del Departamento de Ingeniería Industrial, Dr. Ing. César Espíndola, afirmó que “es un honor compartir visiones académicas del futuro en un escenario de incertidumbre y en esta importante ocasión quisiera contribuir al proceso reflexivo sobre los espacios que se nos abren en términos del desarrollo de la FIULS y señalar que hay desafíos en los ámbitos de ingeniería, los cuales están conectados con la labor de la industria 4.0, los robots, el internet industrial de las cosas, el big data, datos y la respuesta en tiempo real y la simulación avanzada, entre otros”.

Escrito por María José Barraza, Proyecto FIULS 2030