12 ilustraciones orientadas a facilitar la transferencia de conocimientos en un lenguaje universalmente comprensible.

“Compartir Conocimiento para mejorar la vida”, está en el centro del quehacer de la Universidad de La Serena. Por ello, la Oficina de Divulgación y Difusión de la Ciencia y la Tecnología de la Universidad de La Serena, ha desarrollado la Campaña #DivulgaciónIlustrativa, para acercar la investigación a la ciudadanía.

Este material educativo contribuye a la alfabetización científica de la ciudadanía en general, como aporte para compartir conocimiento de manera didáctica y recreativa. Así, incentivar la activación de la curiosidad, el pensamiento crítico-reflexivo sobre el conocimiento, y la relación entre los conceptos y el conocimiento previo.

El Vicerrector de Investigación y Postgrado, Dr. Eduardo Notte, enfatizó que "este espacio es una contribución para llegar con el conocimiento científico a la sociedad, interesar a las personas por la naturaleza de las cosas y de alguna manera entregar una herramienta a la ciudadanía para incursionar en el camino del saber y el conocimiento".

La Divulgación Ilustrativa se enmarca en los Materiales Educativos creados por la ODDCyT, orientado a facilitar la transferencia de conocimientos, iniciativas e información, en un lenguaje universalmente comprensible a la ciudadanía y comunidades educativas.

La coordinadora de la Oficina de Divulgación y Difusión de la Ciencia y la Tecnología, Mg. M° Alejandra Leyton, detalló que son 12 ilustraciones con investigaciones originadas en la universidad y que ha sido posible su elaboración “gracias al apoyo de los académicos que han contribuido con sus investigaciones, interesados en compartirlas con la comunidad. Son 12 títulos y cada uno cuenta con 5 a 7 láminas coloridas, entretenidas y fácilmente comprensibles que hablan sobre un descubrimiento o un estudio asociados al territorio”.

La campaña comienza con la investigación sobre artrópodos en el ecosistema agrícola de la Cuenca del Río Limarí del experto en entomología Jaime Pizarro-Araya, quien es académico de la Facultad de Ciencias de la Universidad de La Serena e investigador del Laboratorio de Entomología Ecológica (LEULS).

“Cada día son más los investigadores ULS que además de publicar en revistas de alto impacto, se dan la instancia de que los no especialistas conozcan lo que hacen, y, por otra parte, de llevar sus conocimientos a sectores más amplios de la población, esto es fundamental en el proceso de culturalización de nuestra sociedad; La divulgación de las ciencias pretende hacer más universal el conocimiento, y para la ULS esto es un compromiso con nuestra comunidad” detalló Pizarro.

Puedes revisar la campaña en las redes sociales oficiales de Vicerrectoría de Investigación y Postgrado, y encontrarás investigaciones sobre artrópodos, charcas temporales, humedales y sus aves, arañas, enzimas de alto rendimiento, el Escorpión de Cepedai, agua de rocío, neblina, CO2 y Energías Renovables.

Escrito por Sergio Muñoz, Oficina de Divulgación y Difusión de las Ciencias y Tecnología

La actividad fue realizada en el marco de las acciones conjuntas propuestas por el Plan de Apoyo Integral y la Oficina de Seguimiento del Egresado (OSE) para acompañar a profesionales, estudiantes y funcionarios durante la crisis sanitaria.

Diversas instancias se han realizado desde el inicio de la pandemia del COVID-19, con el propósito de apoyar y aliviar las distintas problemáticas emocionales provocadas por la cuarentena. En esta ocasión, el encargado de entregar algunas prácticas para enfrentar este malestar, fue el académico del Departamento de Psicología ULS, Mg. Mauricio Cerda, quien sugirió distintas estrategias y técnicas que se pueden llevar a cabo desde los hogares.

“La emergencia sanitaria nos ha provocado cierto grado de incertidumbre o temor, y hay algunos indicadores que hablan que personas común y corriente, se han visto muy afectadas en su estado emocional, sobre todo en su estado mental, de manera que en algunos casos pareciera estar aumentando los cuadros psicológicos propiamente tales. Estos malestares emocionales, se pueden traducir en algún grado de insatisfacción, de molestias, de experiencias desagradables a raíz de lo que está ocurriendo, del temor, del confinamiento o de la cuarentena”, expresó el académico.

Para contextualizar, el especialista se refirió a algunos principios que fundamentan las estrategias y técnicas sugeridas. “Cuando nos encontramos en esas condiciones normales, nuestra propia constitución biológica y psicológica nos permite estar en equilibrio, con salud y sentirnos bien. Pero sabemos también que por las distintas circunstancias que pueden presentarse en la vida, los seres humanos podemos perder ese equilibrio y bienestar; y cuando ocurre ello, el ser humano tiene la capacidad de recuperarlo, lo que se conoce como una capacidad autocurativa; con frecuencia las personas no saben usar usarlas, y es ahí donde especialistas en distintas disciplinas aportan en que personas recuperen su estado de salud mental cuando se ha perdido; por tanto, las personas pueden aprender estrategias y técnicas que activen estas capacidades saludables o autocurativas”, enfatizó.

Dentro de las estrategias que pueden ser útiles en este periodo de pandemia, el académico mencionó las de tipo externo, como llevar una alimentación sana, realizar ejercicios físicos, conectarse con la naturaleza, negociar con la familia sobre el uso de espacios comunes, computadores o música, conectarse con amistades y parientes, emplear música para cantar o bailar, jugar, y tener cuidado con el consumo de alcohol. Mientras que en las de tipo interno, recomendó efectuar técnicas de relajación, imaginería o atención plena, escuchar música de relajación y orar.

En la sesión, el psicólogo enseñó a realizar el ejercicio de “Respiración en 4 tiempos”, para ser utilizado en momentos de mucha ansiedad, preocupación o tensión, y además el de “Respiración para la serenidad interior”, enfocado en aquellas personas que sienten angustia, miedo o incertidumbre.

El profesional aconsejó realizar todas estas prácticas de forma regular, pues de esta manera se reflejará de forma más eficiente y efectiva la mejora del malestar emocional que afecta a personas de todo el mundo, principalmente en este tiempo de incertidumbre.

Escrito por Daniela Ledezma, Plan de Apoyo Integral

La finalización del semestre se dará una vez terminados los exámenes y entregadas las actas de calificaciones correspondientes.

Luego de un semestre en modalidad remota marcado por la pandemia por Covid-19, la Universidad de La Serena dará por finalizado su primer semestre del año académico el próximo 08 de septiembre. Cabe destacar que los y las docentes, además de los y las estudiantes debieron modificar su docencia para realizar clases y atenciones en modalidad remota, a través de las plataformas institucionales Phoenix y Moodle, como también de herramientas como Google Meet, Classroom y Zoom.

Según el calendario académico disponible en la página de la Dirección de Docencia, a partir del 10 de septiembre los y las estudiantes deberán inscribir asignaturas para así dar comienzo al segundo semestre el 21 de septiembre, posterior al receso por Fiestas Patrias.

Escrito por Daniela Cabrera, DIDOC ULS

La profesional Patricia Aguilera (UNAM México) fue la encargada de presentar en la quinta sesión del Ciclo de Charlas + Ciencia, instancia organizada por el Programa de Indagación Científica para la Enseñanzas de las Ciencias (ICEC) ejecutado por la casa de estudios en la Región de Coquimbo.

La comunicación pública de las ciencias es un campo relativamente emergente, que en los últimos años ha ido en auge, dada la preocupación de contribuir en una cultura científica y promover el pensamiento crítico en la sociedad. En este contexto, México es uno de los países que posee una tradición de 45 años en esta área, lo que le ha permitido concretar estrategias en conjunto con la educación formal, considerando a los profesores como aliados relevantes en la divulgación científica.

“Desde el año 2000 existe una preocupación institucional para contribuir a la alfabetización científica y la capacitación científico-tecnológica de la ciudadanía. Ana María Sánchez, una de las divulgadoras más conocidas en México, se refiere a que la comunicación pública de las ciencias no es más que una labor multidisciplinaria, que tiene por objetivo comunicar el conocimiento científico, usando diversos medios, a varios públicos voluntarios, con el propósito de recrear dicho conocimiento, que se está gestando desde la ciencia, con fidelidad y contextualizándolo con la población que nos interesa llegar, para hacerlo accesible”, explicó la académica Patricia Aguilera.

La profesional también hizo alusión a que en este campo disciplinar toma un rol fundamental el diálogo con la comunidad, pues es de esta forma que toma el carácter de público. “El acercarse al público tiene una intención muy importante que no es solamente que se aprehendan del conocimiento o que se comprenda la ciencia, sino que se busca poder lograr una alfabetización científica y especialmente una construcción de la cultura científica. Algo que ha fallado mucho ahora para contener la pandemia, es que la sociedad precisamente carece de una cultura científica y mucho menos posee un pensamiento crítico”, aclaró la expositora.

Por ello, uno de los aspectos fundamentales que se han realizado en México, es considerar a los profesores como socios estratégicos al momento de divulgar los contenidos científicos, pues es a través de la educación formal y las enseñanzas de las ciencias se fomenta de forma temprano el desarrollo de un pensamiento crítico.

“Descubrimos que los conocimientos que se le da a los alumnos muchas veces no eran significativos o funcionales, por tanto, nos dimos cuenta que había que acomodarlos para que fueran de interés, le otorgaran un sentido, y tuvieran utilidad para interpretar y actuar de una manera más directa. Como divulgadores podemos compartirles estrategias más lúdicas para sus prácticas docentes, que puedan despertar el interés de las ciencias en sus estudiantes. En conclusión, las estrategias que usamos en la divulgación científica, por sus características no formales, activas, participativas y lúdicas, pueden convertirse en herramientas que aporten a la práctica docente”, manifiesta.

Si bien la enseñanza de las ciencias y la comunicación pública de las ciencias pertenecen a ámbitos educativos distintos, con objetivos, metodologías y público diferentes, ambos usan el conocimiento científico como fuente, tienen como finalidad llevar/enseñar conceptos científicos a un público particular, comparten algunos problemas que surgen de la comunicación del mensaje científico al público y requieren investigación.

“Hay que tener claro que la divulgación de la ciencia no es enseñanza de la ciencia, no es didáctica de las ciencias, no es una traducción literal del conocimiento científico, y tampoco es únicamente para diversión, utilidad y apostolado. Por tanto, se debe hacer sinergia con la educación formal para conseguir lo que nos importa, que es promulgar una cultura científica, y que las personas entiendan para qué sirve, para que así puedan cuestionar la información y puntos de vista que se nos presentan, y tengan conclusiones propias para poder aclarar y definir los problemas que nos plantean, que puedan juzgar la información y dar solucionar a las problemáticas” concluyó la especialista.

La sexta sesión del Ciclo de Charlas + Ciencia se realizará el próximo viernes 28 de agosto, a las 16:30 hrs., y tendrá como invitado al profesor de física Martín Monteiro (Universidad ORT, Uruguay) quien presentará "Los smartphones como laboratorios portátiles para hacer física en todas partes y en tiempos de pandemia”. Los interesados pueden inscribirse en el siguiente enlace https://bit.ly/32iTJpu

Escrito por Daniela Ledezma, Programa ICEC

En la oportunidad se realizará la tradicional ceremonia de las campanas para conmemorar este CXXXIII aniversario, a través de la plataforma zoom, el 26 de agosto.

El Departamento de Ingeniería de Minas de la Universidad de La Serena realizará la tradicional ceremonia de las campanas, con el objetivo de conmemorar los 133 años de la ex – Escuela de Minas de La Serena, institución fundada el 26 de agosto de 1887 y que buscaba continuar el legado de Ignacio Domeyko sobre la enseñanza de la minería en la región y el país.

Se realizarán, además, las charlas “Minería 4.0” a cargo del Gerente de Exploraciones y Nuevos Negocios de Compañía Minera San Gerónimo, Ing. José Díaz Ramos y “La Magia de las Ventas” a cargo del Gerente de Ventas y Servicios y del Gerente de Operaciones HCA Minería Spa, Ing. Iván Abulias e Ing. Pedro Honorato.

La actividad se llevará a cabo el miércoles 26 de agosto a las 10:00 hrs. y se realizará de manera online a través de la plataforma zoom, debido al actual contexto de pandemia en que el país se encuentra.

Para quienes deseen ser parte de esta importante ceremonia, deben ingresar al link https://forms.gle/VYNhES5QJ1nFmA92A, donde deberán inscribirse, para posteriormente, recibir el acceso a la actividad. Junto a ello, se podrá ser parte de las charlas, a través del canal de youtube  "Vinculación con el Medio ULS".