La Comisión Estatutos de la ULS junto a la Dirección de Comunicación Estratégica (DirCom), a través de un programa en streaming por el canal YouTube Userena Oficial, darán a conocer a la comunidad universitaria los avances en el proceso de discusión y decisión de este marco normativo cuyo trabajo termina en diciembre 2020, con una consulta general a los tres estamentos.

Actuar de manera cercana y directa con la comunidad universitaria, entregando detalles de los avances de la Comisión de Estatutos (CEULS), es el objetivo que persigue esta nueva apuesta comunicativa que viene a complementar el plan de difusión 2020 que ya está en marcha y que supuso la puesta en marcha del sitio web de la Comisión y redes sociales.

La Ley 21.094 de 2018 establece que el plazo para que las universidades adecuen sus estatutos a las normas generales de dicho cuerpo legal vence en julio 2021. Para llegar a esa fecha con la propuesta sancionada por la gobernanza institucional, la Comisión ULS -que asumió funciones el 31 de julio de 2019 - y que está compuesta por 24 representantes triestamentales titulares y 12 suplentes, electos por sus comunidades – cuenta como plazo máximo, diciembre 2020 para ingresar la propuesta a la Junta Directiva, previa consulta general que se realizará a toda la comunidad universitaria.

Esta instancia de participación está programada para el último trimestre de 2020 y, para la fecha, se espera poder llegar con la información oportuna a la mayor cantidad de integrantes de la comunidad. “Como integrantes de CEULS hemos hecho esfuerzos individuales y colectivos para mantener informados a los estamentos que representamos, sin embargo, nos faltaba una plataforma integradora que, además, permitiera conocer la deliberación que ha tenido lugar, los acuerdos, disensos y mayorías: Por eso, recurrimos a la subcomisión de Difusión y a la Dirección de Comunicación Estratégica, quienes nos propusieron este programa”, detalla el Presidente de la Mesa Ejecutiva CEULS, German Solís Godoy.

La estructura del programa contempla una edición semanal, de una hora, cada martes, por el canal YouTube oficial de la Universidad. En cada programa participarán 3 integrantes de CEULS -uno de cada estamento- quienes, bajo la moderación de un profesional de la DirCom- expondrán los avances en el proceso de modificación estatutaria, con foco en las formas discusión y deliberación, así como de los resultados.

“Es un ejercicio de comunicación interna altamente desafiante. Es la primera vez que como equipo abordamos en vivo temáticas relacionadas con la democracia universitaria, llevando a la comunidad la comprensión de los procesos democráticos. La apuesta es crear comunidad desde la comunicación, en un marco de sana y respetuosa convivencia digital”, explica la Directora de Comunicación Estratégica, Mg. Carola Espinoza Orellana.

La primera edición de Diálogo Cívico se realizará este martes 25 de agosto, a las 16:00 hrs., en el canal oficial de YouTube de ULS (Userena Oficial), con la modalidad de chat abierto a consultas de la comunidad; para luego quedar on demand a través de email y el mismo canal YouTube ULS.

Las 3 instancias planificadas tendrán como objetivo capacitar a los y las estudiantes en el recurso contratado por el Sistema de Bibliotecas de la Universidad.

La primera capacitación en la base de datos EBSCO está destinado para los y las estudiantes de la carrera de Odontología y se realizará el viernes 21 de agosto a las 09:00 hrs. Para inscribirse los y las interesadas deben ingresar a https://url2.cl/8xTfb

La segunda instancia enfocada en los y las estudiantes de Enfermería y se llevará a cabo el día miércoles 26 de agosto a las 08:00. Las inscripciones están disponibles en: https://url2.cl/pQBkU

Mientras que la tercera instancia de capacitación se enfocó en las carreras relacionadas a las Ciencias Sociales y efectuará el lunes 31 de agosto a las 09:00. Para inscribirse los y las interesados deben ingresar al siguiente link y completar los datos https://url2.cl/dEId5

La realización de estos ciclos de capacitaciones con cupos limitados, busca entregar a los y las estudiantes todas las herramientas para facilitar sus estudios en modalidad remota. Una vez registrados en los enlaces de inscripción, las y los participantes recibirán un mensaje automático en su correo electrónico con la información de la reunión, además de otras indicaciones. Se solicita revisar la carpeta “spam” si no se recibe el correo de confirmación de manera inmediata.

Cabe destacar que los y las participantes de las capacitaciones recibirán un certificado EBSCO. Para más información visitar el sitio web del Sistema de Bibliotecas ULS www.sibuls.userena.cl

Escrito por Comunicaciones DIDOC

«Podría ser complejo si las condiciones se tornan más desfavorables», comenta en entrevista de Diario La Región publicada este domingo 16 de agosto.

El Dr. Nibaldo Avilés relata cómo han sido estos meses, en donde por obligación tuvieron que adoptar la educación a distancia y los costos que eso ha significado, sobre todo en el impacto económico que ha tenido para la institución.

«Esta modalidad se vincula a adecuar los procesos formativos que fueron originalmente pensados en modalidad presencial a este contexto remoto, materia no exenta de complejidades», comenta el rector.

Quien señala que existen importantes esfuerzos institucionales para realizar la docencia remota, «como la capacitación de los docentes y la optimización en el uso de plataformas para asegurar la calidad del proceso.

Así también el proveer a nuestros estudiantes de equipamiento y conectividad para que tengan condiciones estables para la conexión y el acceso a sus clases. Finalmente, está la preocupación y ocupación de la ULS por la salud mental del estudiantado y sus académicos».

«Atravesamos un escenario donde hay un importante despliegue de esfuerzos, tanto de los académicos como de los estudiantes, por sacar adelante el proceso educativo, y lo que todavía no se resuelve son aquellas asignaturas prácticas que requieren que el aprendizaje se desarrolle en las instituciones o empresas», agrega.

Respecto a los efectos, los visualiza desde dos ámbitos, el primero son aquellos asociados a los procesos formativos, «que han requerido de adecuaciones y ajustes curriculares, asociados a metodología de enseñanza y aprendizajes, evaluaciones, y postergaciones de actividades curriculares con foco práctico especialmente en las carreras del área de la salud y las pedagogías».

Un segundo ámbito, es de carácter económico, «que muchas veces no suena bien señalar, pero existe un efecto adverso en el total de estudiantes, que afecta la capacidad presupuestaria institucional y que dice relación con la disminución de matrícula en la admisión 2020, postergaciones, suspensiones y retiros de estudiantes que no realizan trámite alguno registrados a la fecha».

El rector comenta que con menores ingresos en unidades autofinanciadas, la institución ha tenido que hacerse cargo de las remuneraciones de las personas asociadas. «Adicionalmente hay que mencionar los importantes gastos que ha significado la enseñanza remota y el incremento de la morosidad por no pago de aranceles, dado que muchos padres no pueden solventar los gastos educacionales de sus hijos».

Y enfatiza en que la universidad se autofinancia principalmente por los aranceles que provienen por gratuidad, fondo de crédito solidario, becas y copago. Todavía la situación es sostenible y esperamos que así continúe, pero no debe pensarse que la universidad está libre de riesgos económicos, podría ser complejo si las condiciones se tornan más desfavorables.

Por esta razón, las autoridades hemos sido muy insistentes en que las clases continúen, se respete el calendario académico y se hagan los mayores esfuerzos por finalizar de buena manera los semestres.

Posible vuelta a clases

Comenta que si el contexto local mejora, es decir, baja el nivel de contagios, se puede pensar en que algunas actividades eminentemente prácticas, como el área de salud o laboratorios, podrían retomar presencialidad, pero bajo estrictos protocolos de seguridad para la salud de los participantes, «siempre que los cupos que tengan las instituciones que reciben a nuestros estudiantes lo permitan.

Para otras actividades formativas mantendremos la modalidad remota de emergencia para el segundo semestre 2020».

La iniciativa lleva por nombre “Cada gota cuenta” y es dirigida por la profesora Verónica Espinoza en conjunto con estudiantes del Liceo Nicolás Federico Lohse Vargas de la comuna de Los Vilos.

Desde hace más de una década que la crisis hídrica ha afectado a diversas localidades de la Región de Coquimbo, provocando estragos tanto en las actividades económicas como en la vida diaria de las personas. En consecuencia, de este fenómeno, organismos gubernamentales, entidades locales, instituciones de educación, especialistas en la materia -entre otros- han manifestado su preocupación, por lo que se han implementado diversas medidas y acciones en la zona para revertir esta situación.

En este contexto, uno de los principales propósitos que tiene el Programa ICEC, es incentivar propuestas que aporten a las problemáticas reales, presentadas en las comunidades regionales. Por ello, se enfatiza en los cambios metodológicos que deben realizar los profesores en sus prácticas pedagógicas, donde serán los mismos estudiantes quienes indaguen y busquen dar soluciones a lo que está ocurriendo en su entorno, reflejando el real sentido de las ciencias en la educación.

Uno de los casos que destacan, es el trabajo realizado por la profesora Verónica Espinoza y los estudiantes de tercer año medio Martín Leiva y Aranxa Godoy del Liceo Nicolás Federico Lohse Vargas, quienes idearon el proyecto “Cada gota cuenta” bajo el espíritu de apoyar a sus compañeros que se encuentran afectados por la crisis hídrica de la zona y que se ven impedidos del abastecimiento de agua para consumo humano, vegetal y animal.

“En una conversación con la Directora Sonia Rodríguez de la Escuelita Rural unidocente de El Manzano, nos señaló la dificultad de mantener los espacios verdes del establecimiento, dado que el agua sólo estaba disponible para consumo humano. Esta situación motivó a los estudiantes a buscar la manera de contribuir con un sistema que permita, en parte, apalear esta problemática. Así, observaron que el Liceo contaba con sectores húmedos y en ocasiones se formaban pozas en los lugares donde se encuentran las bajadas de agua, perdiéndose por evaporación o absorción del suelo, sin ser utilizada. Se les ocurrió recolectarla, almacenarla y buscar ayudar a la municipalidad para transportar el agua al Manzano” agregó la profesora.

De esta manera, a través de la iniciativa y en colaboración con el Municipio de Los Vilos, se enviaron 4 entregas de 160 bidones de 6 litros cada uno, para que pudiesen ser utilizados tanto en el huerto de la Escuelita, la cual posee certificación ambiental, como también en la Municipalidad para la sanitización de la calle de Los Vilos. A la fecha, se han recolectado 8 mil litros más, los cuales se esperan poder despachar una vez culmine la crisis sanitaria.

Sin duda alguna, este tipo de proyectos impacta en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, al ser una experiencia práctica que nace desde una problemática cercana. Por lo demás, desde temprana edad van adquiriendo competencias científicas que futuramente podrán utilizar para desarrollar otro tipo de iniciativas.

“Nuestra percepción como estudiantes frente a los trabajos de investigación es muy buena, ya que nos ayudó a comprender y aprender las estructuras y métodos para realizar una investigación científica, además lograr desarrollar y perfeccionar habilidades como exponer frente a una audiencia, el orden, la responsabilidad, la paciencia, entre otras cosas. También nos ayudó en poder contribuir de alguna manera a la escasez hídrica que afecta a los sectores más alejados con sólo recolectar agua que generalmente se pierde todos los días sin ser utilizada, aplicando un método tan sencillo que en muchos lugares se aplica y que cualquiera pude realizar”, expresaron los escolares.

Como proyección, la profesora y estudiantes esperan poder instalar un sistema en todas las bajadas de agua del establecimiento, que permita recolectar y potabilizar cada gota y así disponerla en los sectores más necesitados.

La importancia de la ciencia en la educación

Cabe señalar, que el Programa ICEC es una iniciativa gubernamental de carácter nacional que surge con el propósito de mejorar la calidad de la educación científica. De esta manera, docentes de distintos establecimientos públicos participan de cursos que abordan elementos esenciales de la enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias Naturales.

Actualmente, son 13 universidades chilenas las que implementan el Programa, y en el caso de la Región de Coquimbo, la encargada de dirigirlo es la Universidad de La Serena. Desde el año 2015 se han realizado diferentes cursos de especialización en las comunas de Monte Patria, Coquimbo, Los Vilos, Combarbalá, La Higuera, Illapel, La Serena Punitaqui y Río Hurtado. Ya en el 2018, se sumaron los cursos rurales para escuelas multigrados ejecutados en las comunas de Ovalle, Punitaqui, Combarbalá, Coquimbo, Paihuano, Vicuña y La Serena.

“Realicé el curso de especialización durante el 2016 con la profesora Marta Madrid, y fue una experiencia que me sacó de mi zona de confort, donde yo era la profesora y ellos mis estudiantes separados por una tarima; me di cuenta que esa actitud, no sólo me alejaba de ellos sino que mis contenidos no lograban motivarlos. Es así que los profesores que estuvieron a nuestro cargo y al compartir con otros colegas de diferentes sectores y subsectores en el curso, hicieron cambiar mi forma de pensar y actuar frente a mis prácticas pedagógicas, los trabajos colaborativos entre mis colegas han dados frutos super importante en la educación científica” concluyó la profesora Verónica.

Más información del Programa ICEC Coquimbo en https://icecregiondecoquimbo.cl

Escrito por Daniela Ledezma, Programa ICEC

Además de esta iniciativa en la isla, la casa de estudios continúa colaborando con el área de salud en la Región de Coquimbo mediante un convenio de colaboración con el Servicio de Salud Coquimbo, institución que validó el diseño de los elementos de protección.

A pesar de no reportar casos activos de Covid-19, la isla de Rapa Nui, conocida por ser uno de los lugares más remotos del planeta y que destaca por la presencia de sus moais, continúan trabajando en la prevención y el autocuidado de la comunidad. En este sentido, la Universidad de La Serena, dado su compromiso social y en el marco de la campaña de donación de escudos faciales, hizo entrega de 300 elementos de protección a los isleños.

La comunidad de Rapa Nui se mostró agradecida por la entrega de los protectores faciales, acción que va de la mano con la campaña de prevención. Así lo destacó la presidenta y fundadora de Salud para Rapa Nui y doctora del Hospital de Hanga Roa, Ovahe Tepano: “queremos agradecer a la Universidad de La Serena por acordarse de la isla más remota del mundo, estamos a 4 mil kilómetros del continente y que ahora realmente estamos aislados y tratando protegernos lo mejor posible del coronavirus”.

La doctora agregó que “traer escudos faciales a la isla durante esta pandemia, es un gran logro. Si bien no hay casos de coronavirus aquí, nosotros seguimos con la prevención, y los protectores faciales los distribuimos a la comunidad, más ahora que quieren retomar los centros comerciales. Gracias a esta acción, se hemos entregado al personal de salud del Hospital de Hanga Roa, a los escolares y los adultos mayores de la isla”.

El Dr. Cesar Espíndola, académico e investigador del Departamento de Ingeniería Industrial de la ULS, respecto a la iniciativa, recalcó que “el proyecto Covid-19 ULS-3D+ es un desafío muy interesante, hemos podido llegar a más regiones del país con la entrega de los escudos faciales. En este sentido, el proceso de colaboración con la isla lo realizó inicialmente el académico del Departamento de Biología ULS, el Mg. Francisco López, quien tomó contacto con la organización denominada Salud para Rapa Nui y, posteriormente, pudimos concretar esta entrega a beneficio de la comunidad”.

El académico añade que la Universidad de La Serena, en paralelo, “continúa contribuyendo a la salud en la región, dado que actualmente se están confeccionando escudos faciales en el marco de un convenio con la Dirección Regional de Salud Coquimbo, quienes han validado el diseño de estos elementos de protección para su distribución a los distintos profesionales de salud de la Región de Coquimbo”.

Cabe recordar que el proyecto Covid-19 ULS-3D+ responde a la motivación de un grupo de académicos(as) y funcionarios(as) de la Universidad de La Serena por poner a disposición de la comunidad capacidades humanas y tecnológicas. Para ello, el equipo activó hace algunos meses una cadena solidaria que ha permitido fabricar escudos faciales para la comunidad y el personal de salud de la Región de Coquimbo en el contexto de la pandemia de COVID-19.

Escrito por María José Barraza, Proyecto Fiuls 2030