El coloquio dirigido por el Dr. Stefan Rinke, se realizará durante todo este año y cada semana expondrán especialistas en Historia de América Latina provenientes de diversas universidades

El martes 15 de junio el académico FACSEJ y director de la Escuela de Pedagogía en Historia y Geografía Dr. Alex Ovalle Letelier expuso en el Forschungskolloquium zur Geschichte Lateinamerikas organizado por el Lateinamerika Institut de la Freie Universität-Berlin, Alemania.

La sesión estuvo íntegramente dedicada a la ponencia del Dr. Ovalle titulada “La Serena, Santiago y Berlín. Modernización de la enseñanza “histórico-geográfica” en la obra pedagógica de Julio Montebruno López (1871-1947)”, que forma parte de su investigación financiada por la Dirección de Investigación y Desarrollo Monografías y Textos Académicos que será publicada por la Editorial Universidad de La Serena.

Respecto a su participación y sobre la importancia de estos trabajos colaborativos, el Dr. Alex Ovalle señaló que “es importante por las posibilidades que entrega la participación en debates disciplinares a nivel internacional. Dar a conocer los resultados de investigación, innovación y creación desarrollados en la Facultad y en el Departamento de Ciencias Sociales y complementar conocimientos, a fin de mejorar el impacto y la proyección del trabajo disciplinar”, agregando que “la docencia se beneficia con la investigación de los académicos, por estar en contacto con los avances científico-disciplinares que tienen lugar en diversos espacios académicos”.

Cabe destacar que el Dr. Ovalle es miembro del Programa “Sandwich Stipendiat/Innen” en la Cátedra de Historia de América Latina de dicho Instituto, que permitió la cotutoría de su tesis defendida en la Universidad de Chile el año 2018. En ese marco fue estudiante del académico Dr. Stefan Rinke, destacado latinoamericanista alemán, galardonado por diversas academias, sociedades y fundaciones científicas en Europa y América.

El coloquio dirigido por el Dr. Stefan Rinke, se realizará durante todo este año y cada semana expondrán especialistas en Historia de América Latina provenientes de diversas universidades tales como la Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro,Pontificia Universidad Católica del Perú, Eberhard Karls Universität Tübingen, German Historical Institute Washington, Universität Zürich, Universität Bremen, Universität Konstanz, entre otras.

Escrito por Consuelo Peña, FACSEJ

El equipo de trabajo se focaliza en la recolección, tratamiento y analítica de grandes volúmenes de datos, para la determinación de factores de competitividad, productivos, económicos, sociales y ambientales.

En la Universidad de La Serena se conformó un equipo de investigadores “Analítica y Big Data para la Gestión Estratégica y Sustentable de Empresa ULS”, que está llevando a cabo diversas iniciativas asociadas a las Ciencias de Datos y los procesos de Big Data. Para ello, los investigadores están realizando acciones que van desde el fortalecimiento de sus competencias, hasta la realización de electivos en la Facultad de Ingeniería de la ULS.

En el marco del fortalecimiento de competencias, el Dr. Cesar Espíndola, académico del Departamento de Ingeniería Industrial de la ULS e integrante del equipo Analítica y Big Data para la Gestión Estratégica y Sustentable de Empresa, y el ing. Jaime Rodríguez, Director de Escuela de Ingeniería Civil ULS, participaron en un curso denominado Business Analytics: Tomar decisiones a partir de los Datos, en la Universidad Cambridge.

“Logramos concluir los nueve módulos y certificarnos, esto nos permitió sumar nuevos conocimientos de vanguardia y, a la vez, establecer una red de contactos con los participantes del curso. Lo anterior se traduce en otros cursos dirigidos para la docencia, utilizando herramientas y el análisis de datos para la toma de decisiones. Estamos muy contentos con este gran logro”, recalcó el Dr. César Espíndola.

Analítica y Big Data para la Gestión Estratégica y Sustentable de Empresa

El trabajo de los investigadores se centra en la recolección, tratamiento y analítica de grandes volúmenes de datos para la determinación de factores de competitividad, productivos, económicos, sociales y ambientales, poniendo énfasis en el agua, la energía y en la reducción o revalorización de los desechos de los sectores económicos y organizaciones de la sociedad.

Se destaca el trabajo en conjunto con instituciones tanto públicas como privadas, y colaboración en los procesos de analítica como el SAMU Región de Coquimbo, Corfo, Gore, Consejo Regional y Hospital de La Serena.

El equipo de investigadores es multidisciplinario y está conformado por los académicos e investigadores: Raquel Salinas, Magíster (c) en Mecánica Computacional e ingeniera en ejecución mecánica; David Gómez, Magíster en Gestión de Empresas e ingeniero civil industrial; Melissa Meriño, Magíster en Control de Gestión e ingeniera civil industrial; Jaime Rodríguez, Ms (c) Métodos Numéricos para el Diseño y Cálculo en Ingeniería e ingeniero civil; y también por profesionales investigadores, Gabriel Rojas, ingeniero civil industrial y especialista en Herramientas de Business Intelligence y Estadística aplicada a Negocios; y Jordy Bugueño, ingeniero civil industrial y especialista en Herramientas de Business Intelligence y Estadística aplicada a Negocios.

Sobre su participación en el equipo de investigadores, Raquel Salinas, indicó que “César Espíndola me invitó a participar, y estamos desarrollando una línea de investigación de Big Data, fabricación aditiva e impresión 3D. Somos un grupo multidisciplinario y hoy estamos perfeccionándonos con un diplomado de Inteligencia y Gestión de Datos en Argentina”.

Cabe señalar que el mismo equipo se adjudicó un proyecto para la creación de un libro sobre la Ciencia de Datos y el Big Data, el cual se está redactando con el objetivo de elaborar una guía para aprender a tomar decisiones en base a los datos.

Escrito por María José Barraza, Proyecto FIULS 2030.

En la instancia participaron representantes del Mineduc, la Secreduc Regional y los equipos PACE de UCN, UPLA, USACH y ULS.

La Secretaría Ministerial de Educación (Secreduc) de la Región de Coquimbo, en conjunto con el Programa de Acceso a la Educación Superior (PACE) perteneciente a la Oficina de Acompañamiento (OAME) de la Universidad de La Serena, organizaron el primer Encuentro de Instituciones de Educación Superior (IES) PACE de la Región de Coquimbo 2021, con el objetivo de generar un espacio de reflexión, diálogo e intercambio de experiencias, y constituir una red de trabajo colaborativo entre los equipos de los diferentes planteles universitarios, con foco en el beneficio de nuestros y nuestras estudiantes.

El programa PACE, busca asegurar la preparación de estudiantes de 3° y 4° medio de los Establecimientos Educacionales (EE) con alta vulnerabilidad, que forman parte de esta medida; así como garantizar el acceso y acompañamiento de los y las estudiantes que resulten habilitados y que se matriculen en alguna de las Instituciones de Educación Superior que forman parte de la instancia, con miras a lograr su titulación.

Entre quienes formaron parte de este primer encuentro regional, está la representante a nivel nacional del Ministerio de Educación (MINEDUC) y Coordinadora Operativa del Departamento Fortalecimiento Institucional (DFI), Patricia Pérez Alvarado, quien expresó: “La región ha vivido un cambio importante desde el año pasado, con la decisión de que los Centros de Formación Técnica e Institutos Profesionales se marginaran del PACE, por lo cual, la UPLA y la USACH se incorporaron a la zona. Por otro lado, el programa se ha ido posicionando a nivel nacional y eso se nota, ya que, cada año nos llegan más solicitudes de liceos para incorporarse, es súper continuo, si al principio llegaba una solicitud, hoy en día llegan 6 o 7 por año, y eso significa que PACE se ha ido ganando su espacio”.

Además, en la oportunidad, el Seremi de Educación de la Región Coquimbo, Claudio Oyarzún Cabezas, precisó: “El programa PACE es una instancia de apoyo muy relevante para jóvenes que buscan acceder a la educación superior y que provienen de contextos socioculturales vulnerables. Este programa genera un trabajo de preparación con los estudiantes tanto para su acceso como para su permanencia. No olvidemos que para muchos de ellos se trata de abandonar sus hogares y enfrentarse a un contexto diferente, lejos de su entorno. Y es en ese escenario donde los apoyos y las orientaciones cobran relevancia”.

En representación de la máxima autoridad de la Universidad de La Serena, la Dra. Alejandra Torrejón Vergara, Vicerrectora Académica de la institución, se sumó a las palabras de bienvenida de este primer encuentro regional PACE, y argumentó: “En esta oportunidad, cuando ha pasado más de un año y medio de la pandemia de Covid- 19, que aún está presente a nivel mundial, sin lugar a duda, nos ha obligado a experimentar adecuaciones, ajustes, algunos cambios y escuchaba atentamente a Patricia Pérez cuando señalaba que este programa se ha ido perfeccionando a través del tiempo y así nos pasa en todo orden de cosas, más aún en estos procesos que estamos viviendo con dinámicas que nos obligan a establecer adecuaciones, y creo que de todo esto se aprende y aquí PACE tiene un rol fundamental,  que es el aprendizaje colaborativo para ir cumpliendo estos objetivos que tiene este hermoso programa”.

Por otro lado, la instancia contó con la tradicional participación de la Universidad Católica de Coquimbo (UCN) y la Universidad de La Serena (ULS), y se dio la bienvenida a los nuevos equipos PACE que comenzaron su labor este año en la Región de Coquimbo: la Universidad de Playa Ancha (UPLA) y la Universidad de Santiago de Chile (USACH). Al respecto, Karla Moreno Matus, Coordinadora ejecutiva PACE USACH, se refiere a este encuentro: “son instancias muy interesantes, y nosotros en particular como Universidad de Santiago estamos muy contentos de sumarnos para poder contribuir con todo nuestro quehacer y saber hacia estos establecimientos escolares, para acompañar de manera efectiva a los estudiantes que tengan una opción concreta de ingresar a la Educación Superior, si ese es su proyecto de vida”.

Jornada de Trabajo

El encuentro estuvo dividido en dos bloques, el primero dedicado a conocer la experiencia de los equipos de Preparación en la Enseñanza Media (PEM); y el segundo, correspondió a las presentaciones de los equipos de Acompañamiento en la Educación Superior (AES). Luego de finalizar las presentaciones de cada área, se dio paso a las preguntas de los y las asistentes de la jornada.

Por su parte, la Coordinadora Regional Secreduc PACE, Tatiana Méndez, fue la encargada de establecer los acuerdos para la realización del siguiente encuentro IES PACE de la Región Coquimbo, quedando el equipo de la Universidad Católica del Norte (UCN), como organizador de esta segunda instancia, en el marco de trabajo colaborativo.

Para finalizar, la Coordinadora Regional PACE SECREDUC, se refirió a la realización de esta actividad y declaró: “las expectativas planteadas al inicio se cumplieron con éxito logrando la participación de los equipos de las 4 IES PACE que intervienen a los 38 EE PACE en la región, se compartieron experiencias, estrategias y se establecieron acuerdos para realizar un próximo encuentro en el mes de Julio, donde lo más probable es que abordemos temas sobre proceso de admisión , PDT y beneficios estudiantiles, que son los temas que se nos vienen en el segundo semestre del año”.

Escrito por Comunicaciones PACE OAME ULS.

El estudio ha optado por indagar la convivencia escolar desde las teorías subjetivas de un grupo de padres y madres de una escuela de educación primaria chilena.

El artículo "Teorías subjetivas de la convivencia escolar: ¿qué dicen los padres?" ha sido publicado en la revista “Psicologia esoclar e educacional” (Scopus) de Brasil, convirtiéndose en una nueva fuente informativa para la investigación.

Los autores son David Cuadra-Martínez, académico del Departamento de Psicología de la Universidad de Atacama y ex alumno ULS; Pablo Castro, académico de la Universidad de La Serena; Luciene Regina Paulino Tognetta, de la Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Daniel Pérez-Zapata, de la Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Douglas Véliz-Vergara, de la Universidad de Atacama y, Néstor Menares-Ossandón, también de la U. de Atacama.

Pablo Castro 1

Para el académico de la ULS, Dr. Pablo Castro, del Departamento de Psicología, "la convivencia escolar es una dimensión muy importante de la experiencia educativa, la mayoría de los estudios al respecto la analizan desde la mirada de los docentes o directivos. Este estudio es relevante porque recoge y analiza el punto de vista de padres y madres sobre la convivencia escolar”, indicó.

En este estudio se ha optado por indagar la convivencia escolar desde las teorías subjetivas de un grupo de padres y madres de una escuela de educación primaria chilena.

A nivel específico, se buscó describir el significado subjetivo de la convivencia escolar y la forma en que los participantes la caracterizan en la escuela, describir las explicaciones que presentan de la convivencia escolar, determinar cómo explican el rol parental educativo en la convivencia escolar y proponer un modelo comprensivo esta en función de las teorías subjetivas encontradas.

En el muestreo teórico participaron padres o madres que forman parte de la directiva del subcentros y quienes no la constituyen; padres o madres de estudiantes con alto y bajo rendimiento académico y padres o madres de estudiantes con y sin problemas disciplinarios en el aula, a quienes se les aplicaron entrevistas episódicas.

Cabe señalar que las teorías subjetivas son un tipo de representación cognitiva individual y/o colectiva de mayor elaboración, complejidad y generalidad, que permite explicar, organizar y modular la acción, definir situaciones y justificar el propio comportamiento (Catalán, 2010; Flick, 2007).

El documento completo está disponible aquí.

Escrito por Claudia Farías, Facultad de Humanidades.

Las herramientas facilitan el desarrollo en los campos del diseño arquitectónico, cálculo de estructuras en hormigón armado, fábrica, acero y madera; mediciones y presupuesto, planificación y contabilidad de obras, instalaciones residenciales, sistemas fotovoltaicos y tecnología BIM.

La Universidad de La Serena suscribió un acuerdo de colaboración académica con la empresa ACCA software S.p.A. de Italia, con el fin de establecer colaboración bidireccional para la implementación de las nuevas tecnologías desarrolladas por ACCA. Lo anterior, enmarcado en la gestión realizada por el Director de la Escuela de Ingeniería en Construcción de la ULS, Mg. Rodrigo Olivares.

Las licencias que facilita la empresa son ilimitadas y, además, hay a disposición 100 licencias más, por cada uno de los softwares que se ofrecen y para los computadores de la Universidad. Asimismo, ACCA facilitará soporte técnico para la instalaciones, activación o uso de los softwares en los campos que van desde el diseño arquitectónico hasta contabilidad de obras y tecnología BIM.

Este acuerdo se firmó durante este año y los softwares actualmente están siendo utilizado por la Escuela de Ing. en Construcción, a través de estudiantes y académicos y también están a disposición de todas las carreras de la Facultad de Ingeniería de la ULS. “Todos los estudiantes y académicos de la ULS que estén interesados pueden usarlo. Lo interesante es que la empresa también nos ofrece cursos online para nuestra comunidad”, explicó el Director de la Escuela de Ingeniería en Construcción de la ULS, quien invitó a los interesados en utilizar estos softwares para que ingresen a https://www.accasoftware.com/es/, donde encontrarán más información, o que escriban directamente al correo Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo..

Respecto al avance de las tecnologías, el Mg. Rodrigo Olivares señaló que “este es un concepto distinto que se vive porque pasamos del formato 2D al 3D; esta transformación nos permite tener acceso a una herramienta más intuitiva, ahora no solo podemos ver, sino que meternos en el BIM y es bastante útil, dinámico y nos muestra de inmediato si existe algún error de cálculo, mejorando la etapa de diseño”.

También sostuvo que “este va a ser un cambio radical en nuestra carrera de Ingeniería en Construcción ya que impulsaremos este cambio significativo y vamos a generar diferenciación y ventaja respecto de otras casas de estudios o centros de formación técnica”.

Escrito por María José Barraza, Proyecto FIULS 2030

Para la realización de este evento virtual se está convocando a científicas(os), académicas(os), profesionales, técnicas(os), agricultoras(es), campesinas(os) y estudiantes, que deseen compartir sus conocimientos mediante trabajos científicos y relatos de sus experiencias.

Los días 1, 2 y 3 de septiembre se llevará a cabo el 2° Congreso Chileno de Agroecología “Agroecología: Reencuentro de saberes para renacer”, bajo modalidad virtual, organizado por la Universidad de La Serena, en conjunto con la Sociedad Científica Chilena de Agroecología (SOCLA-Chile), en donde se presentarán diversos conferencistas, aportes de trabajos científicos y diversas experiencias en agroecología para dar a conocer la esencia de esta disciplina, en la cual se busca priorizar la promoción de la producción de alimentos sanos, justos y equitativos, en un marco de desarrollo sostenible.

Las 7 áreas temáticas del congreso son: “Sistemas alimentarios sostenibles”, “Campesinado y desarrollo local”, “Formación, educación y extensión en agroecología”, “Agroecología en tiempos de crisis: lecciones de la pandemia”, “Diseño y manejo de sistemas productivos con bases agroecológicas”, “Agroecología y política, Actores en agroecología (mujer, juventud y otros/as)”, “Comercialización, certificación y consumo responsable”. Una instancia que busca instalar nuevas prácticas, nuevas alternativas y oportunidades para el desarrollo de los sistemas alimentarios de Chile.

Para la realización de este evento virtual se está convocando a científicas(os), académicas(os), profesionales, técnicas(os), agricultoras(es), campesinas(os) y estudiantes, que deseen compartir sus conocimientos mediante trabajos científicos y relatos de sus experiencias. Esta oportunidad acercará a los distintos actores del agro de la Región de Coquimbo y de Chile, que buscan compartir y aprender de experiencias de producción sostenibles en el sector alimentario; asimismo, representa una instancia especialmente relevante en las zonas áridas del país, desafiadas a generar una mayor resiliencia de la agricultura frente a escenarios de cambio climático.

Las inscripciones para participar de las distintas actividades del Congreso y/o enviar los trabajos, propuestas de talleres y/o simposios, deben realizarse a través de la página web www.agroecologia2021.cl. El plazo de recepción de trabajos finaliza el 15 de julio.