La iniciativa busca generar mayor participación y desarrollo de nuevas alianzas estratégicas, promovidas por el Directorio de Capital Humano de la Corporación Regional de Desarrollo Productivo. 

En el Salón Prat de la Intendencia Regional, se efectuó la firma del Acuerdo de Cooperación entre organismos de educación y empresas regionales. La iniciativa  busca mejorar la articulación entre universidades y empresas, a través de gremios empresariales; fortalecer la vinculación entre investigación y programas de estudio con las necesidades del sector productivo; generar proyectos de Investigación-Desarrollo-Innovación (I+D+i) y la gestión de prácticas profesionales, proyectos de tesis y planes de mejoramiento curricular; entre otros objetivos.

En la ocasión, el Rector de la Universidad de La Serena, Dr. Nibaldo Avilés, firmó el compromiso en representación de la Universidad de La Serena, enfatizando que “esta firma es muy importante dada la relevancia que tiene para el desarrollo de nuestra región y del país, la formación de capital humano. Este convenio permitirá mejorar la articulación entre las universidades, instituciones de formación técnica y las empresas y en este sentido nuestra Universidad tiene mucho que aportar”. 

En este acuerdo también participan la Sociedad Agrícola del Norte (SAN), el Consejo Regional Minero de Coquimbo (CORMINCO), la Asociación de Industriales de Coquimbo (ASOINCO), la Asociación de Industriales Pesqueros (AIP), la Corporación Industrial para el Desarrollo Regional (CIDERE), la Cámara Chilena de la Construcción (CCHC) y la Cámara de Turismo, junto a la Universidad Católica del Norte e INACAP.

Para el Rector Avilés, ésta es también una oportunidad fundamental para fortalecer la razón de ser de nuestra institución, que es la formación de profesionales de calidad, comprometidos con la región y con competencias acorde a las necesidades de nuestra zona.

Al respecto, la autoridad destacó que “esta iniciativa se encuentra en directa concordancia con el proceso de renovación curricular, impulsado por la institución y el aporte que la ULS realiza en investigación aplicada, por lo que  este acuerdo es sumamente relevante”, manifestó.  

La actividad estuvo encabezada por la intendenta de la Región de Coquimbo, Hanne Utreras, quien manifestó su satisfacción por la importante red de trabajo que se ha consolidado a través del Directorio de Capital Humano y destacó la relevancia de avanzar efectivamente en la consolidación de alianzas público privadas. “Estamos trabajando tal como la Presidenta Michelle Bachelet nos ha señalado, fortalecer nuestra base social, nuestro Capital Humano y ese es nuestro compromiso”, expresó la autoridad.  

Por su parte, Cristian Sáez, gerente de la Corporación Regional de Desarrollo Productivo, explicó que este acuerdo nace impulsado por la necesidad de promover y articular una vinculación efectiva entre el sector empresarial y educacional. “El Directorio Regional de Capital Humano -gobernanza público-privada- ha desarrollado un trabajo participativo para vincular a representantes del sector empresarial, el sector público y sector educacional, para mejorar la articulación entre investigación y programas de estudio, con las necesidades del sector productivo, y uno de sus frutos es este acuerdo de cooperación”, explicó. 

Así nace el Primer Acuerdo Regional de Cooperación Educación Empresa, que busca avanzar en el desarrollo de proyectos de Investigación-Desarrollo-Innovación (I+D+i) cooperativos, prácticas profesionales, proyectos de tesis aplicados y planes de mejoramiento curricular.

La jornada estuvo a cargo de Sylvia Rittershaussen, profesora de Didáctica de Lengua Extranjera y Pedagogía Universitaria de la PUC, y Nelson Vásquez, vicerrector académico de la UCV, quienes orientaron a los asistentes sobre cómo fortalecer su desarrollo profesional en los establecimientos escolares.

En el Salón Pentágono de la Universidad de La Serena se realizó el Seminario para Profesores Principiantes de la ULS “Desafíos para el desempeño profesional de calidad y la inserción en el sistema escolar”, organizado por esta casa de estudios junto con la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso y dirigido a los profesores egresados de las carreras de Pedagogía en Historia y Geografía y Pedagogía en Educación General Básica.

En este seminario, cuyo propósito fue promover la reflexión profesional sobre el propio desempeño en los establecimientos escolares, se abordaron los principales desafíos para el desempeño profesional de calidad, mediante la presentación de resultados de investigaciones y talleres de desarrollo profesional.

La jornada contempló la realización de los talleres “Activando y Sistematizando mi experiencia de inserción profesional” y “Evaluación de desempeño como estrategia de desarrollo profesional”, a cargo de Sylvia Rittershaussen, Magister en Ciencias de la Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile y profesora de Didáctica de Lengua Extranjera y Pedagogía Universitaria de la Facultad de Educación de la PUC, y Nelson Vásquez, Doctor en Didáctica de la Historia de la Universidad de Barcelona, vicerrector académico de la U. Católica de Valparaíso y profesor de Didáctica de la Historia del Instituto de Historia de la UCV, autores del proyecto de investigación Fondecyt “Profesores principiantes: desafíos de la inserción profesional” .

Ambos académicos presentaron los principales resultados de esta investigación y orientaron a los presentes sobre cómo fortalecer su desarrollo profesional en los establecimientos escolares. La Mg. Sylvia Rittershaussen señaló que el seminario se inserta en la investigación y su propósito “es recabar de los profesores principiantes, sus apreciaciones, experiencias y vivencias en torno a esta inserción profesional temprana, y por otro lado, dar espacios de reflexión y de compartir estas experiencias con miras a plantear proyecciones de las necesidades, de los desafíos que se levantan en esta fase del desarrollo profesional. Porque uno de los elementos que se ha ido viendo es que esta fase inicial es una etapa posterior a la formación, donde se inicia un proceso de desarrollo profesional que creo no termina nunca”.

Sobre el desarrollo de estas investigaciones, el Dr. Nelson Vásquez, explicó que  se trata de una línea de trabajo que está cumpliendo seis años. “Nos dimos cuenta, por las prácticas, que algo teníamos que investigar sobre la inserción, la incorporación al sistema escolar de nuestros profesores cuando egresaban. Vimos que en Chile había poca literatura e investigación con lo que le ocurría a estos profesores jóvenes que se insertaban al sistema escolar después de salir de las universidades”, indicó el académico, agregando que “no conocíamos los desafíos académicos, con qué se tenía que encontrar este egresado cuando se incorporaba a una comunidad de un colegio donde tenía que comenzar a compartir con otros profesores y generar aprendizaje con las exigencias que hoy tiene cualquier profesor”. 

Durante estos talleres, los profesores egresados de la ULS contestaron cuestionarios y luego compartieron en grupos sus experiencias y proyectaron formas de apoyos y abordaje de las dificultades, con el fin de irlas mitigando. También se contrataron estas experiencias y formas de apoyo con lo que dice la literatura. 

Vinculación con ex alumnos

El director del Departamento de Cs. Sociales de la ULS, Dr. Fabián Araya, destacó la presencia de ex alumnos de la institución y señaló que “en educación es muy difícil trabajar solo, siempre se necesita trabajar colaborativamente, formar equipos, redes. (…). Cuando el Dr. Nelson Vásquez nos planteó, junto a la decana de Humanidades, la idea de poder desarrollar este taller, vinculando esfuerzos de la UCV, la PUC y la ULS, inmediatamente pensamos en esto, una red, un trabajo que nos ayude, primero, a vincularnos con los ex alumnos, y en segundo lugar, trabajar mancomunadamente con otras instituciones con las que tenemos la misma preocupación en la formación de profesores”. 

En esta actividad estuvieron presentes la decana de la Facultad de Humanidades, Dra. María Zúñiga, la directora de la Escuela de Ped. en Historia y Geografía, Mg. Sandra Álvarez, la coordinadora de la carrera de Ped. en Educación General Básica (La Serena), María Ester Álvarez, académicos y docentes egresados del plantel estatal.

La actividad contempla el trabajo con colegios y jardines infantiles en materias de apego y generar una publicación al finalizar el proceso.

Cynthia Ossa, Sofía Becerra, Nelly Astudillo, Jezabel Carvajal, María Valentina Olivier, Daniela Garagay, Valery Olivares y Víctor Sierra son los practicantes del Centro de Atención Psicológica y Salud Integral (CAPSI) de la Universidad de La Serena este segundo semestre. Todos ellos son futuros psicólogos de esta casa de estudios superiores, los que iniciaron hace pocas semanas esta trascendental etapa de su formación profesional.

Los jóvenes realizarán su práctica hasta fines de diciembre, con 23 horas semanales distribuidas en atención de pacientes, gestión clínica (revisión de documentos, test psicométricos, elaboración de fichas, etc.), taller (promoción y prevención de salud integral) y una hora de trabajo en terreno. Sus actividades son variadas y este año tendrán además una oportunidad especial, ser parte de una iniciativa relacionada a las habilidades parentales, un piloto de investigación participativa en el CAPSI con talleres de competencias para padres y madres de pre escolares, donde habrá una evaluación previa y posterior a la intervención.

Dos colegios y dos jardines infantiles serían los participantes y las acciones incluirán a uno o ambos padres. Con ellos se abordarán temas como la crianza y el apego y los psicólogos practicantes ya se encuentran profundizando sus conocimientos en estas materias, con ayuda de sus profesores de la carrera y de la encargada de la iniciativa, además de recolectando y revisando datos. Los talleres serán realizados por los jóvenes en duplas, abarcando distintos aspectos cada vez.

Si bien estas acciones en el ámbito de las competencias parentales no son nuevas en el CAPSI, pues cada año se abordan de acuerdo a los requerimientos de la comunidad y las instituciones, esta vez surgen como una propuesta del propio Centro, con mayor énfasis en la investigación y la oportunidad de, una vez finalizado el trabajo, poder publicarlo.

Fernanda Castillo, coordinadora general del CAPSI y encargada de esta iniciativa, explica que, desde sus orígenes, el Centro ha realizado atención de pacientes y los practicantes también la realizan. Particularmente sobre esta iniciativa, detalla que “estamos en la fase de ir recolectando datos, revisando. Entonces, en los espacios de reunión que tenemos los martes, sociabilizamos la información que tenemos y vamos tomando decisiones para ir armando esta propuesta”, que se aplicaría en los meses de octubre y noviembre, para ser analizada en diciembre y generar el documento a publicar.

Los practicantes tienen 4 horas semanales para trabajar en este proyecto, que se realizará en modalidad grupal, integrando “las dos áreas de CAPSI, el trabajo clínico individual y la línea de prevención en salud y trabajar con grupos. Así se complementan los espacios con la diversidad de pacientes y la posibilidad de trabajar con grupos”, agrega Castillo.

Cynthia Ossa se muestra feliz por esta práctica profesional ya que, “por un lado, podemos aprender muchos elementos clínicos de nuestra carrera, enfatizando aspectos terapéuticos y, por otro, tenemos un vínculo directo con la comunidad en la que estamos insertos. También las redes influyen, la posibilidad de ir a los colegios, jardines, nutrirse de los profesores y de los papás hace que tengamos una perspectiva más enriquecida”.

En tanto, Víctor Sierra hace énfasis en la complementariedad de estas áreas que podrán conocer, puesto que, si bien en CAPSI la mayor población que atienden es infanto-adolescente, “podemos percibir y reconocer que muchas de las causas de por qué vienen son debido a que hay carencias en el ámbito de habilidades o competencias parentales. Entonces, investigar sobre esto, a nosotros también nos da otro punto de vista”.  

Respecto al área clínica, los practicantes trabajan con nuevos pacientes (ingresos) y algunos de ellos deben, en determinadas ocasiones, continuar el trabajo terapeutas anteriores (enlaces). También colaboran en la gestión y organización de eventos, lo que ven como una buena manera de fortalecer sus redes y desarrollar competencias blandas. Es importante mencionar que la oportunidad de ser parte de las acciones en red, por ejemplo, en las iniciativas realizadas en conjunto con el Consejo de Infancia y Adolescencia de Coquimbo, también la tienen los Centros de Estudiantes de las Carreras de Enfermería y Psicología de la ULS, integrándose a talleres y reuniones, donde su participación es muy bien considerada.

Respecto a la investigación, la coordinadora del CAPSI sostiene que “investigar y conocer está presente siempre, independiente del área. Siempre hay que estar indagando, actualizándose. Quizás el tema de elaborar productos, publicaciones u otro tipo de producto físico pueda estar más orientado al ámbito académico, que también es un área potencial laboral a futuro”. Además, Fernanda Castillo destaca la importancia que esta iniciativa piloto que desarrollarán los practicantes tendrá en su formación en metodología de la investigación, siendo parte de principio a fin en una instancia de estas características.

El actual Rector del plantel estatal, fue reelegido en el cargo tras obtener el 54,30% de los votos, superando en primera vuelta, en más del doble, a su más cercano competidor. 

El Dr. Nibaldo Avilés Pizarro, fue reelecto en primera vuelta como Rector de la Universidad de La Serena para los próximos cuatro años, luego de obtener el 54,30% de los votos y superar a los otros tres candidatos que participaron en esta elección.

El actual Rector de la ULS logró 340 sufragios a favor, de los 634 escrutados en este proceso en el que el académico del Depto. de Química, Dr. Iván Fernández, alcanzó el 25,48% de los votos, el decano de la Facultad de Ciencias, Dr. Gustavo Labbé, un 12,90%, y el decano de la Facultad de Ingeniería, Dr. Alberto Cortés, el 7,32% de los votos.

El Dr. Avilés, junto con agradecer el apoyo recibido, expresó su satisfacción por la reelección, señalando que este resultado “refleja el reconocimiento al trabajo que hemos realizado durante estos años”. Además, sostuvo que ahora se debe mirar hacia adelante, “vienen muchas tareas que emprender, grandes desafíos y proyectar a nuestra Universidad hacia la calidad superior. Esto es posible porque tenemos una comunidad que ha demostrado que está totalmente comprometida con su institución”.

“Nuestra Universidad debe seguir desarrollándose y creciendo porque las exigencias son altas. Hemos alcanzado avances importantes, pero dado el dinamismo de la Educación Superior, se requiere que las instituciones sigan fortaleciéndose y desarrollándose cada vez más. Tengo la confianza de que como comunidad seguiremos trabajando de la misma manera y con mucha más fuerza”, indicó el Dr. Avilés, agregando que entre los desafíos más próximos se encuentran la estabilidad laboral de académicos y no académicos, fortalecer más a la Universidad en las áreas de Investigación y Postgrado, y la conducción del proceso de participación y democratización de la Universidad tras la derogación del DFL2, lo que implica también una participación más activa de los estamentos estudiantiles y no académicos. 

El proceso de elección de Rector para el período 2014-2018 se desarrolló este jueves 28 de agosto, desde las 08:30 hrs. hasta las 16:30 hrs., en el Salón Pentágono de la ULS, y se caracterizó por su tranquilidad y alta asistencia a las urnas, siendo 235 los académicos que sufragaron (92,51%), de un universo de 254 académicos electores.

El decano de la Facultad de Ciencias Sociales y Económicas de la ULS, abordó la relevancia que tiene la acreditación de la carrera de Periodismo y su visión con respecto al nivel alcanzado por las carreras adscritas a esta macrounidad.

Con gran satisfacción autoridades y miembros de la comunidad universitaria, han recibido la noticia de la acreditación por 5 años obtenida por la carrera de Periodismo de la Universidad de La Serena. Este logro corona un exitoso proceso llevado adelante por la Facultad de Ciencias Sociales y Económicas (FACSE) en su conjunto, destinado a conseguir un estándar de excelencia para cada una de sus carreras.

El decano de la FACSE, Mg. Jorge Fernández Labra, se refirió a la consecución de esta tarea y al trabajo conjunto que representó. “En los recientes procesos, Ingeniería Comercial, obtuvo 6 años; Auditoría, 4 años; Pedagogía en Historia y Geografía, 5 años; y ahora Periodismo logra también un quinquenio. El promedio de años de acreditación de las carreras de la FACSE es cinco años y es la primera Facultad de la Universidad que tiene acreditada todas las carreras susceptibles de someterse al proceso de acreditación. Este excelente resultado se ha obtenido con el trabajo de todos los integrantes de la Facultad: académicos, estudiantes y funcionarios que han contribuido con entusiasmo y desplegado todos sus esfuerzos para culminar de manera exitosa estos procesos. Aprovecho esta oportunidad para agradecer la colaboración de todos los integrantes de la carrera de Periodismo, que con su aporte permitieron lograr esta meta”, afirmó.

El decano puntualizó además que la “Facultad tiene un compromiso con la calidad y que ha venido trabajando desde hace algunos años con la finalidad de acreditar todas sus carreras mediante procesos para un sistemático aseguramiento de la calidad”. 

Al proceso de mejora continua se han sumado desde el 2013 las carreras nuevas de Ingeniería en Administración de Empresas y Derecho. Al respecto, como indicó el decano Fernández, “las carreras nuevas se podrán acreditar una vez que tengan su primera generación de egresados. Confiamos en que los resultados serán similares por cuanto en ambas carreras, estamos muy orgullosos por la excelente acogida, alto promedio PSU de ingreso y la alta demanda por todos los cupos ofrecidos”.

Sobre la acreditación de Periodismo, la autoridad expresó que dentro de las mayores fortalezas presentadas por la Escuela, está el alto nivel de las competencias laborales que entrega a sus alumnos. “Esto quedó demostrado en los profesionales que vinieron a acompañarnos en el proceso de autoevaluación, asistió gente muy bien posicionada en el mercado laboral y que además se sienten muy identificados con la formación que les entregó su Escuela y que se expresa en su permanente vinculación”, sostuvo.

Fernández indicó que “para los alumnos que pertenecen hoy a la carrera, este excelente resultado es una garantía de calidad, puesto que hay muy pocas carreras de la especialidad  acreditadas en el país. Este es un motivo de orgullo para todos y en definitiva significa que la Escuela de Periodismo de la ULS, es una excelente formadora de las futuras generaciones de periodistas”.

“No me queda más que agradecer una vez más a la directora de la Escuela de Periodismo, al equipo que redactó el informe de autoevaluación, a los que colaboraron con la excelente respuesta dada al informe de los pares y a todos los profesores y estudiantes por el esfuerzo realizado y el logro obtenido”, manifestó el decano de la FACSE.

Política interna

El decano Fernández precisó que para lograr estos objetivos, la Facultad tiene todo un proceso de supervisión, análisis y apoyo a las Escuelas. “Como política, la FACSE incentiva la acreditación, a través de sus distintas instancias. Va supervisando estos procesos y apoyando permanentemente a las carreras insertas en el proceso de evaluación, tiene un comité que revisa el informe de autoevaluación entregado por la Escuela, hace observaciones en el caso de ser necesarias y vela por la adecuada entrega de información a los organismos pertinentes, haciendo los alcances respectivos para mejorar”, explicó. 

La autoridad añadió que esta gestión iniciada en la administración anterior por la Dra. Luperfina Rojas, se ha continuado y reforzado. De esta manera, se apoya activamente a las carreras en todo el proceso de acreditación, coordinados en todo momento con la Oficina de Acreditación, con la Dirección de Estudios Institucionales y de Planificación y con la Dirección de Docencia. “Es un arduo proceso que dura muchos meses pero que ha rendido sus frutos”, puntualizó. 

Finalmente, el decano señaló que “estamos con una permanente preocupación por la calidad como proceso dinámico, alcanzando metas más altas cada día. Esta cultura se ha ido incorporando en todas las Escuelas de la FACSE y ya está internalizada, tanto por los académicos como por los alumnos. Hay por cierto un trabajo permanente de los directores de Departamentos, profesores de tiempo completo, media jornada y funcionarios, que alcanza todas las esferas y que ha permitido cumplir las metas”.

El evento contempla diversas expresiones artísticas, stands de colegios y artistas locales, talleres culturales, y un espacio para las Historias de Las Compañías.

El próximo viernes 5 de septiembre se realizará el encuentro de Cultura y Educación de Las Compañías “Historia, Arte e Identidad”, organizado por la Mesa de Educación y Cultura de Las Compañías, coordinada por el Centro Regional de Estudios y Desarrollo Educación de la Universidad de La Serena, CREDEULS, con el patrocinio de la Delegación Municipal, la Casa de la Cultura de la I. Municipalidad de La Serena  y la Fundación Carmen Goudie. 

Esta Mesa ha buscado conformar una red integradora y solidaria, orientada tanto a la valoración de la cultura local.  Cuenta con la participación activa de las apoderadas de los colegios  Arturo Prat, Alonso de Ercilla, Villa San Bartolomé, Darío Salas y Carlos Condell de la Corporación Gabriel González Videla, de jardines Infantiles, el Centro Mistraliano de la ULS, y de diversos actores, medios de comunicación y organizaciones culturales del sector.

El Encuentro de Cultura y Educación constituye un fruto colectivo de esta Mesa que tiene por objetivo generar un espacio de difusión, intercambios y aprendizajes de distintas expresiones y formas de cultura del sector de Las Compañías, en el convencimiento que la educación de nuestros niños y niñas es una tarea compartida entre los colegios, las familias y la comunidad.

El evento contempla un conjunto de actividades simultáneas: diversas expresiones artísticas en el escenario, stands de colegios y artistas locales, talleres culturales, y un espacio para las Historias de Las Compañías, al interior de la Delegación.

En este marco, se invita a los vecinos y a la comunidad en general a participar y enriquecer con su presencia este evento el día viernes 5 de septiembre, desde las 09:30 a las 13:30 horas, el que se realizará en la calle Esmeralda N° 2422 (frente a la Delegación Municipal de Las Compañías).