Un total de 188 académicos de la institución asistió a los 22 Cursos/Talleres de la UMD.

En el Salón Alejandro Covarrubias de la Casa Central y en el marco del trigésimo cuarto aniversario institucional, se desarrolló la entrega de certificados a los académicos que participaron en los Cursos de Fortalecimiento de Habilidades Docentes, a cargo de la Unidad de Mejoramiento Docente (UMD), adscrita a la Dirección de Docencia de la Universidad de La Serena.

Durante 2014, la UMD realizó 22 Cursos/Talleres de Fortalecimiento de Habilidades Docente, los cuales se organizaron en cuatro áreas generales: Cursos de nivelación de Competencias Básicas, Cursos de tecnología de la información para el aprendizaje, Cursos de estrategias metodológicas, y Renovación curricular). Los académicos participantes fueron 188, muchos de los cuales asistieron a más de un curso/taller.

En la ocasión, la directora de Docencia, Mg. Laura Vega, indicó que el Modelo Educativo de la Universidad, “establece que la institución debe disponer de estrategias y planificar acciones académicas que ofrezcan oportunidades para atender con equidad la diversidad de características de nuestros estudiantes, como también fortalecer el desarrollo de la docencia, mediante la habilitación y perfeccionamiento permanente, la optimización de la práctica enseñanza, el compromiso con los resultados de aprendizaje y la reflexión sistemática para generar y transferir conocimiento”. En este sentido, enfatizó que los docentes de la ULS han sido flexibles a los avances y que esto resulta fundamental “si formamos parte de una Universidad, lugar donde se producen los grandes cambios que impactan en la sociedad”. 

De igual forma, la directora de Docencia felicitó a los académicos “por el compromiso que tienen, no solo con nuestra institución, sino también con ustedes mismos como profesionales que se desempeñan en una institución de educación superior, esto se ve reflejado en vuestra participación en los cursos”.

Por su parte, la jefa de la UMD, Dra. Pamela Labra, junto con agradecer la confianza que los profesores han depositado en la unidad, indicó que la Universidad considera relevante ofrecer el apoyo necesario para la labor que cumplen los docentes y que “dentro de las áreas de la unidad, el Área de Desarrollo Docente, plantea propósitos específicos que dicen relación con poder acompañar y entregar algunas herramientas para que los docentes puedan desarrollar esta labor, fortalecer las habilidades docentes, pero también conformar equipos de académicos”. 

La profesional sostuvo además que la UMD es un espacio creado por la Universidad para la promoción del diálogo académico. “Para nosotros es vital la promoción del diálogo que permita a los académicos analizar los desafíos o las problemáticas que vivimos en el quehacer del aula, un análisis que se oriente a buscar propuestas y soluciones que nos ayuden a guiar los procesos de aprendizaje de los futuros profesionales que confían en la Universidad; y en ese proceso estamos generando conocimiento, y qué relevante que ese conocimiento que ustedes van generando en el día a día lo vayan compartiendo, para que otros vayan aprendiendo”.

Durante la ceremonia, se hizo entrega de los certificados respectivos a los docenes y se premió la participación y perseverancia de académicos de las cuatro facultades.   

En la actividad estuvieron presentes el vicerrector académico, Dr. Jorge Catalán, autoridades universitarias, directivos y académicos de la casa de estudios superiores.

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La actividad permitió reflexionar y compartir experiencias y propuestas que apuntan a fortalecer la investigación en la formación de profesores.

En el Salón Alejandro Covarrubias de la Casa Central se llevó a cabo el Coloquio "Aportaciones de la investigación educacional a la formación inicial docente", actividad organizada por la Vicerrectoría Académica de la U. de La Serena y en la que expusieron los vicerrectores académicos de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE), de la U. de Playa Ancha (UPLA) y de la institución anfitriona, Dres. Claudio Almonacid, Tito Larrondo y Jorge Catalán.

En la actividad, con la que se dio inicio a la conmemoración del XXXIV aniversario institucional, los representantes de estas tres casas de estudios, reflexionaron y compartieron experiencias y propuestas con autoridades universitarias, directivos y académicos de la ULS, las que apuntan a fortalecer la investigación en la formación de profesores.

El vicerrector académico de la UMCE, Dr. Claudio Almonacid, junto con referirse a su experiencia personal de cómo un estudiante de pedagogía se transforma en investigador, abordó la reflexión y discusión que se está realizando en su institución sobre la formación de profesores y qué rol se le está dando a la investigación.  

El profesional precisó que “la Pedagogía no es un análisis técnico, sino que es una ciencia. Y en particular, es un saber teórico práctico, por lo tanto la investigación no puede ser meramente teórica”, agregando que la propuesta que emerge del claustro que se desarrolla en su Universidad, en el que participan los alumnos, tiene que ver precisamente “con vincular la práctica con la investigación, ya no como un desarrollo teórico, sino como un desarrollo práctico”.

Por su parte, el Dr. Tito Larrondo, luego de detallar diversas iniciativas de investigación de la UPLA referidas a esta temática, sostuvo que “en general, no es ningún misterio que el desarrollo de la investigación en educación en Chile lleva muchos años, pero pocos productos”, y que para poder fomentar la investigación en la formación inicial docente, “tenemos que, entre otras cosas, revisar nuestro concepto de educación, para incorporar como parte del concepto de educación al proceso de indagación”. 

En este sentido, el vicerrector académico de la ULS, Dr. Jorge Catalán, señaló que es necesario fortalecer la investigación en la formación inicial de profesores, para ver la posibilidad de producir cambios en la calidad de la educación, para profesionalizar la profesión y porque es poca la investigación en educación. Además, indicó que formar en investigación a los futuros profesores, permitiría la superación de la dicotomía ciencia/profesión y también propiciar la reflexión y el uso de estrategias, por sobre el uso instrumental de métodos y técnicas (superación a nivel instrumental).

Este programa de actividades es coordinado por la Oficina de Relaciones Internacionales de la ULS.

Las estudiantes extranjeras participantes del semestre de intercambio estudiantil de la Universidad de La Serena, tuvieron un nutrido programa de actividades como bienvenida a esta casa de estudios superiores. 

Las actividades programadas por la Oficina de Relaciones Internacionales, tienen como objetivo que quienes se incorporan a la vida universitaria, lo puedan hacer de la mejor manera. Para ello recorrieron las dependencias más importantes y de recurrencia estudiantil, tales como la DGAE, Biblioteca Irma Salas, Departamento de Salud, Departamento de Educación Física y Deportes, además de las dependencias de Registro Académico. 

En el ámbito cultural, visitaron el Museo Min eralógico Ignacio Domeyko y la Mina Escuela El Brillador. A nivel comunal, visitaron también el casco histórico de La Serena, incluyendo el Museo Arqueológico, el Patio del Edificio Consistorial, el Museo Histórico Gabriel González Videla, terminando con una visita al Parque Japonés de la ciudad. 

Forman parte del intercambio estudiantil de este semestre, alumnas universitarias provenientes desde la República Federal de Alemania, Finlandia, República Checa, España, Colombia y México, quienes expresaron su satisfacción por las actividades con las que fueron cordialmente recibidas por la Universidad, organizadas y llevadas a cabo por los profesionales encargados de RR.II.

El evento espera la asistencia de unos 600 participantes y tendrá como conferencistas invitados a destacados investigadores de universidades de EE.UU., Sudáfrica, Reino Unido, Australia y Holanda.

“¿Is Bose Einstein condensation of trapped gases a phase transition?” (¿Es la condensación de Bose Einstein de gases confinados una transición de fase?), es el trabajo que el Dr. Marco Corgini Videla, académico y director del Departamento de Matemáticas de la Universidad de La Serena, presentará en el 15th Congress of Logic, Methodology and Philosophy of Science (CLMPS 2015), que se realizará en la Universidad de Helsinki (Finlandia).

El CLMPS (www.helsinki.fi/clmps) es una de las actividades más importantes de la División de Lógica, Metodología y Filosofía de la Ciencia (DLMPS) de la International Union for History and Philosophy of Science (IUHPS). Su primera edición se realizó en la Universidad de Stanford (California, EE.UU.) en 1960, replicándose cada cuatro años desde entonces, con sede en importantes capitales y centros de estudios: Jerusalén (Israel), Ámsterdam (Países Bajos), Bucarest (Rumania), London (Canadá), Hannover (Rep. Federal Alemana), Salzburgo (Austria), Moscú (Unión Soviética), Uppsala (Suecia), Florencia (Italia), Cracovia (Polonia), Oviedo (España), Beijing (China) y Nancy (Francia).

“En esta charla, discutiré brevemente algunos intentos de conciliar la teoría general de  transiciones de fase con los actuales experimentos sobre condensación bosónica en el caso de sistemas de átomos confinados en una región finita del espacio, a muy bajas temperaturas. Incluiré el análisis de críticas recientes, las posibles consecuencias sobre los principios que fundan la teoría general y los enfoques alternativos”, detalló el académico de la ULS.

El congreso tendrá lugar del 3 al 8 de agosto y cuenta con 17 secciones: Lógica, Lógica Matemática, Lógica Filosófica, Lógica Computacional y Aplicaciones de la Lógica, y Aspectos Históricos de la Lógica. También Filosofía General de la Ciencia, Metodología, Filosofía Formal de la Ciencia y Epistemología Formal, Asuntos Metafísicos en la Filosofía de la Ciencia, Asuntos Éticos y Políticos en la Filosofía de la Ciencia y Aspectos Históricos en la Filosofía de la Ciencia. Por último, Asuntos Filosóficos de Disciplinas Particulares, Filosofía de las Ciencias Formales (lógica, matemáticas, estadística y ciencias computacionales), Filosofía de la Filosofía de la Ciencias (física, química, ciencias de la tierra y ciencias del clima), Filosofía de las Ciencias de la Vida, Filosofía de las Ciencias Cognitivas y del Comportamiento, Filosofía de las Humanidades y las Ciencias Sociales, Filosofía de la Ciencias Aplicadas y la Tecnología, Filosofía de la Medicina y Metafilosofía.

Se espera la asistencia de unos 600 participantes, entre expositores y alumnos. Además, el programa contempla seis conferencias invitadas, las que estarán a cargo de renombrados investigadores. Se trata de Rachel Ankeny (University of Adelaide, Australia), Steve Awodey (Carnegie Mellon University, Pittsburgh, EE.UU.), Patricia Blanchette (University of Notre Dame, Indiana, EE.UU.), Harold Kincaid (University of Cape Town, Sudáfrica), Eleanor Knox (King's College, Londres, Reino Unido) y Johan van Benthem (University of Amsterdam y Stanford University, Holanda y EE.UU.).

El CLMPS 2015 es auspiciado por la Universidad de Helsinki y la Federación de Sociedades Científicas de Finlandia. Además, el evento es organizado en conjunto y en cooperación con la Reunión Europea de Verano de la Asociación de Lógica Simbólica, Coloquio de Lógica 2015.

La iniciativa ofrece a los alumnos de diversas universidades, institutos profesionales y centros de formación técnica de la región, el acceso a un programa integral que considera apoyo especializado en todas las etapas iniciales del proceso emprendedor para el desarrollo de sus startups.

Crear una cultura startup mediante el desarrollo de actividades de alto valor agregado para la comunidad regional de estudiantes de Educación Superior -compuesta por más de cuarenta mil alumnos-, es uno de los principales objetivos del programa “Ecosistema Startup Coquimbo”, apoyado por CORFO, mediante su Programa de Apoyo al Entorno para el Emprendimiento y la Innovación (PAEI), y ejecutado por la Universidad de La Serena, a través de su Oficina de Emprendimiento.

Otro de los propósitos de la iniciativa es ofrecer a los alumnos de diversas universidades, institutos profesionales y centros de formación técnica de la Región de Coquimbo, el acceso a un programa integral que considera apoyo especializado en todas las etapas iniciales del proceso emprendedor para el desarrollo de sus startups.

Los frentes de acción del programa son la generación de un clima de emprendimiento regional en la comunidad de estudiantes de Educación Superior de la región; la instalación de capacidades y el desarrollo de competencias de emprendimiento en estudiantes de Educación Superior de la Región de Coquimbo, mediante la creación de un programa formativo denominado "Academia E-Startup"; la generación de una Red Regional de Mentores; y la realización de acciones concretas para habilitar opciones de financiamiento a las startups regionales. 

La presentación de este programa, se llevó a cabo en la Casa Central de la Universidad de La Serena y contó con la presencia de autoridades regionales y representantes de las universidades, institutos profesionales y centros de formación técnica de la región, quienes pudieron dialogar acerca de la importancia estratégica de trabajar en conjunto y en red para lograr que los alumnos que se animan a emprender, encuentren un terreno fértil y un ecosistema que los acoja.

En el encuentro estuvieron presentes y comprometieron la participación activa, los representantes de la secretaría regional ministerial de Economía, CORFO, U. de La Serena, U. Católica del Norte (sede Coquimbo), U. Pedro de Valdivia (sede La Serena), U. de Aconcagua (sede La Serena), Instituciones Santo Tomás (sedes La Serena y Ovalle), INACAP (sede La Serena), I.P. AIEP (sede La Serena), I.P. Providencia (sede La Serena), I.P. La Araucana (sede La Serena), I.P. Chile (sede La Serena), C.F.T. CEDUC UCN (sede Coquimbo) y C.F.T. Juan Bohon. 

El vicerrector académico de la ULS, Dr. Jorge Catalán, sostuvo que “es muy relevante para una universidad estatal como la nuestra, lograr convocar a los representantes de las instituciones de Educación Superior a una iniciativa que tiene que ver con el desarrollo regional y nacional, que integre los esfuerzos del sector público y privado, y vincule la educación con el desarrollo social y productivo; esta iniciativa va a permitir, entre otras cosas, desarrollar un trabajo colaborativo entre las instituciones de la región, que puede tener un impacto importante en cuanto a dar un sello, una impronta de los estudiantes de nuestra región como emprendedores y personas que van a poder desarrollar proyectos de gran beneficio social y productivo”. 

En tanto, el director regional de CORFO, Andrés Sánchez, calificó como un hito el desarrollo de este programa, señalando que “no es casualidad que CORFO haya determinado y querido apoyar esta forma de trabajo, porque creemos que necesitamos un ecosistema de emprendimiento dinámico que tiene que estar focalizado en la asociación entre las instituciones de Educación Superior”, agregando que con esta iniciativa se está dando una base y una plataforma para un desarrollo con bastante fuerza a nivel regional, focalizado en las necesidades de la región y dando respuesta a éstas.

Por su parte, el seremi de Economía, Miguel Sánchez, destacó la alta convocatoria que tuvo esta reunión y afirmó que “es muy importante fortalecer las capacidades de emprendimiento, pero un emprendimiento innovador; tenemos que ser capaces de poner experiencia y conocimiento en aquellos nuevos emprendedores (…), y estimular a los jóvenes para que podamos dar un paso adelante en esta posibilidad de emprendimiento”. 

Sobre las actividades a desarrollar, el Encargado de la Oficina de Emprendimiento del plantel estatal, Mg. Orlando Robles, precisó que este programa que ha convocado a las casas de estudios superiores de la región, contempla el desarrollo de dos academias de emprendimiento y de una serie de eventos masivos para emprendedores, además de la conformación de una red de mentores y la habilitación del ciclo de financiamiento para startups regionales. El profesional añadió que otro importante desafío es dar permanencia a la red institucional a través del tiempo, señalando que “queremos que las instituciones que participan vayan generando iniciativas para los años siguientes. Esta red busca unir a las casas de estudios con las empresas privadas, el sector público y la sociedad civil”.

El programa, que actuará como orquestador del Ecosistema Startup de Educación Superior de la Región de Coquimbo, representa una continuidad de los esfuerzos que ha realizado el Gobierno Regional y CORFO por desarrollar un Ecosistema Startup en la región.

Los alumnos de primer año ha podido compartir con directivos y docentes, conocer diversos recintos universitarios y las carreras que se dictan en cada campus, junto con aprender acerca de los variados trámites que debe enfrentar un alumno regular, sus derechos y deberes, y los servicios y beneficios que les brinda la casa de estudios.

Este lunes 9 de marzo se inició en la Universidad de La Serena el programa de Orientación a la Vida Universitaria para los alumnos de primer año, el cual se extenderá hasta el viernes 13 del presente mes y cuyo propósito asegurar la integración de los nuevos estudiantes a la vida universitaria y social de la institución.

De acuerdo a lo señalado por la directora de Docencia, Mg. Laura Vega, este programa busca inducir el sentido de pertenencia e identificación con la Universidad de La Serena; determinar el perfil de los estudiantes que ingresan a la institución, a través de pruebas de diagnóstico; detectar aquellos jóvenes que llegan académicamente desfavorecidos, tanto en contenidos disciplinarios, como en actitud frente al estudio (pruebas de diagnóstico Matemáticas, Comprensión Lectora, Aprendizaje Autónomo); y dar a conocer las distintas unidades de apoyo a la actividad académica, entre estas, la Biblioteca Central, la Dirección General de Asuntos Estudiantiles, la Dirección de Docencia, el Centro de Apoyo a los Aprendizajes,  entre otras.

A su vez en las recepciones de las respectivas Escuelas, se proporciona amplia información sobre la carrera del alumno, del plan de estudio, rol del profesional, perfil de egreso y ámbito laboral. También se orienta sobre estructura y función de las diferentes unidades de la Universidad, con énfasis en la Dirección de  Escuela; se da a conocer el Reglamento de Régimen de estudios vigente; se generan instancias de socialización y acompañamiento entre pares; y se promueven hábitos de estudio y estilos de vida saludable en el estudiante universitario.

Es así como los nuevos estudiantes de las 40 carreras, adscritas a las facultades de Ciencias, Cs. Sociales y Económicas, Humanidades e Ingeniería, compartieron durante estas jornadas con autoridades, directores de Escuelas, académicos y alumnos de cursos superiores. Además, los jóvenes conocieron los diversos recintos universitarios y las carreras que se dictan en cada campus, junto con realizar las pruebas de diagnóstico y aprender acerca de la plataforma Moodle, los variados trámites que debe enfrentar un alumno regular, sus derechos y deberes, y los servicios, beneficios y actividades extracurriculares que les brinda la casa de estudios.

Como parte de este programa, se realizó también la Inducción a la Biblioteca Central de la Universidad de La Serena, la cual tiene como propósito que los nuevos alumnos sean capaces de conocer la ubicación y horarios de atención, conocer el protocolo de atención, identificar los tipos y tiempos de préstamo, usar los recursos electrónicos, solicitar otros servicios o recursos bibliográficos y conocer el catálogo de biblioteca.

Asimismo, durante las recepciones organizadas por cada una de las carreras, se exhibió el saludo del Rector de la ULS, Dr. Nibaldo Avilés, quien les dio una cordial bienvenida a los nuevos alumnos. “Esta institución ha logrado posicionarse en un sitial de excelencia en el contexto regional y nacional, gracias al esfuerzo y trabajo de directivos, académicos y por supuesto de sus alumnos, que con dedicación y constancia van cumpliendo años a año importantes metas. Ustedes inician un intenso año académico, es por ello que quiero entregar a todos un afectuoso saludo, con el anhelo de seguir creciendo juntos y enfrentando los retos que se avecinan. Nosotros les acompañaremos en esa senda”.

Cabe señalar que de acuerdo al Calendario Académico 2015, este lunes 16 de marzo comienzan las clases del Primer Semestre.