La actividad contó con la participación del Rector de la Universidad de La Serena, Dr. Nibaldo Avilés, autoridades superiores, directivos, académicos y un importante número de estudiantes.

En una concurrida ceremonia que congregó a un importante número de felices estudiantes, se desarrolló la inauguración de las remodeladas dependencias de la carrera de Diseño, adscrita a la Facultad de Humanidades de la U. de La Serena.

En la ocasión, el Rector, Dr. Nibaldo Avilés, señaló que “hoy, en el marco de la celebración del trigésimo séptimo aniversario institucional, somos testigos de la inauguración del mejoramiento y modernización de este recinto universitario, concretando así el anhelo de estudiantes, académicos y funcionarios de esta carrera, quienes plantearon sus necesidades y mantuvieron una constante comunicación, lo que resulta vital para el desarrollo de la Universidad”.

El proyecto de mejoramiento significó una completa reparación de los talleres de Diseño ubicados en segundo piso de la Ex-Escuela Normal (Campus Isabel Bongard), espacios que evidenciaban daños causados a partir del terremoto del año 2015 y el deterioro de los años anteriores, además de los recintos y talleres ubicados en el primer piso de este edificio, entre los que se cuentan el taller de madera.

Al respecto, la Directora de la Escuela de Diseño, Mg. Carla Pía López, agradeció a la autoridad estos avances, enfatizando que “a estas obras, se debe agregar la implementación tecnológica realizada hace algunos meses, un equipamiento de última generación que sin duda contribuye a la formación de los futuros profesionales y al fortalecimiento de la Escuela de Diseño”.

En su alocución, el Rector expresó que “esta obra es un claro ejemplo de la política de aseguramiento de la calidad implementada por esta administración, la cual se ha esforzado por renovar los espacios, la infraestructura y el equipamiento de la institución, pensando siempre en las necesidades de todos quienes somos parte de la Universidad de La Serena. Se trata, sin duda, de acciones que denotan el crecimiento sostenido de la institución y de los avances alcanzados en los últimos años”.

Las obras de mejoramiento significaron mejoramiento de pisos, techumbre, cielo, reparación de muros, tabiquería, red eléctrica, luminaria, implementación de pizarrones, pintura, equipamiento, entre otras.

La actividad desarrollada en el marco del trigésimo séptimo aniversario de la institución, forma parte del trabajo de Vinculación con el Medio de la carrera de Derecho de la Facultad de Ciencias Sociales y Económicas.

Conforme a lo programado, este viernes 23 de marzo, en el marco de las actividades de celebración del trigésimo séptimo aniversario de la Universidad de La Serena, se llevó a efecto la ceremonia de firma del Convenio de Colaboración entre la ULS y el Poder Judicial de San Juan.

La actividad contó con la asistencia de las más altas autoridades de ambas instituciones, quienes señalaron de manera expresa su absoluta satisfacción por la concreción de esta alianza y por la proyección que este trabajo tendrá para ambas instituciones.

En este sentido, el Rector de la Universidad de La Serena, Dr. Nibaldo Avilés, enfatizó que “sin duda, este convenio es una muestra clara de las diversas acciones de Vinculación con el Medio que impulsa nuestra casa de estudios y que tienen como objetivo principal, afianzar los lazos de colaboración con otras instituciones con un claro impacto y beneficio mutuo”.

La primera autoridad institucional agregó que “es así como nuestra Universidad busca contribuir a la integración efectiva que se espera entre la Región de Coquimbo y la Provincia de San Juan, y que los gobiernos involucrados han proyectado, considerando a todos los actores que son parte del desarrollo regional. Nuestro mayor anhelo es que exista una integración real a nivel binacional, la cual promueva un efectivo desarrollo del intercambio estudiantil, de docentes e investigadores, al igual que la capacitación académica, el desarrollo de co-investigaciones y proyectos de vinculación entre instituciones de ambos países”.

Por su parte, la Decana de la Facultad de Ciencias Sociales y Económicas, Dra. Luperfina Rojas, señaló que “el convenio que hoy suscribimos se suma al trabajo que hemos realizado como Facultad desde hace más de 10 años con la Universidad Nacional de San Juan, a través de la Facultad de Ciencias Sociales y Económicas de nuestra Universidad. Ahora, a través de la carrera de Derecho, apoyaremos el fortalecimiento de la gestión de los jueces de la Provincia de San Juan, incorporando en su quehacer nuestra experiencia chilena en la puesta en marcha de la reforma Procesal Penal”.

La delegación argentina, estuvo conformada por 12 abogados y el Ministro de la Corte de Justicia de San Juan, Dr. Adolfo Caballero, quien expresó que “este acuerdo es un hecho histórico que nos permitirá aprender y compartir experiencias generosamente entre dos naciones que son hermanas”.

El convenio firmado tendrá el objetivo de desarrollar, promover, apoyar y facilitar las actividades y eventos necesarios para la consecución y el cumplimiento de los proyectos específicos convenidos, elaborar e implementar programas académicos-judiciales y de investigación, organizar cursos, clases, talleres, asesorías, capacitaciones, pasantías y/o estadas de investigación que fomenten la participación de las distintas instituciones y sus miembros.

Primeros resultados

La firma estuvo precedida por dos días de asesoría teórico-práctica a cargo de los académicos de la carrera de Derecho de la Universidad de La Serena, con la colaboración de la Fiscalía y Defensoría Regional. Al respecto, el Director de la carrera, abogado Germán Solís, detalló que “pondremos a disposición de esta alianza, todo nuestro conocimiento y experiencia, al mismo tiempo de que nuestros académicos y estudiantes logren aprender de la implementación que se efectúa en el Poder Judicial de la Provincia de San Juan, generando un proceso de vinculación con bidireccionalidad e impacto, de manera que el trabajo sea fructífero y de un intercambio enriquecedor para ambas instituciones”.

En los procesos de asesorías teórico-prácticas, los estudiantes y académicos, a partir de sus conocimientos como operadores del sistema penal, tanto argentino como chileno, potenciaron sus saberes a través del intercambio de procederes en materia de delitos flagrantes y en la coordinación con los cuerpos policiales. Al mismo tiempo, dieron cuenta como a ambos lados de Los Andes los derechos de los imputados son garantizados, en sistemas que de todas maneras son perfectibles.

En el marco de la ceremonia se procedió a certificar de manera simbólica al Secretario de la Corte de la Provincia de San Juan, Dr. Javier Vera, y al encargado de la Oficina de Gestión de Audiencias, Dr. Matías Senatore, quienes participaron de la asesoría llevada a cabo en diciembre del año pasado.

Académicos, profesionales y estudiantes de la ULS, dieron a conocer sus experiencias en prácticas inclusivas hacia la comunidad.

Promover el intercambio de prácticas y experiencias educacionales inclusivas en educación superior en la Universidad de La Serena, fue el principal objetivo del Primer Encuentro: “Experiencias de inclusión en la Universidad: las diferencias son oportunidades de aprendizaje”, organizado por el Programa de Apoyo a la Discapacidad de la ULS.

La actividad, enmarcada en la celebración del trigésimo séptimo aniversario institucional, permitió a académicos, funcionarios y estudiantes el intercambio de prácticas y experiencias educacionales inclusivas hacia la comunidad.

Es así como se presentaron las experiencias del Programa de Apoyo a la Discapacidad (Karla Rivera y Alejandra Galleguillos), del proyecto FDI 1706 sobre “Talleres de Lengua de Señas Chilena a estudiantes, funcionarios y profesionales del Área Educación e Ingeniería de la Región de Coquimbo” (Ángela Jofré, estudiante), “Relieves Cerámicos, una opción de inclusión en la Universidad” (Hernán Godoy, académico), “Inclusión laboral e integración social de joven con síndrome de Down en la Biblioteca Central de la ULS. Avanzando en bibliotecas universitarias inclusivas” (Héctor García, jefe SIBULS), “Taller audiovisual para migrantes haitianos” (Claudia Farías, académica) y “Experiencia de diseño participativo en Luis Braille” (Marco Gutiérrez, académico).

El Rector de la U. de La Serena, Dr. Nibaldo Avilés, valoró la realización de este encuentro y señaló que “como Universidad del Estado de Chile, estamos conscientes de nuestro rol social en la comunidad en la cual estamos insertos. Por ello, compartimos los conocimientos y experiencias que hemos ido generando en diversas instancias de inclusión, con nuestra comunidad y público general”.

En tanto, la académica del Depto. de Educación y encargada de la Red de Educación Superior Inclusiva, Dra. Georgina García, expresó su satisfacción de que docentes y estudiantes compartan sus experiencias, “quienes sueñan con un mundo más justo y democrático, un mundo donde cada persona, sin importar su origen, su etnia u otra característica, pueden desarrollarse de manera integral y participar como un ciudadano  comprometido con los cambios y mejoras de nuestra sociedad”.

Además, la docente manifestó que la Universidad “ha realizado grandes esfuerzos por avanzar hacia una unidad más inclusiva, generando un programa interdisciplinario de investigaciones de género en la década de los 90, el Programa de Apoyo a la Discapacidad en el año 2006 y los talleres de prevención de violencia de género en el año 2011, entre otras iniciativas”, y que para ello ha contado con el respaldo de las autoridades universitarias y de diversas unidades e instancias de la institución, así como también de SENADIS, SernamEG, Centro Liwen y Centro de Hombres por una Vida sin Violencia.

En el encuentro estuvieron presentes autoridades universitarias, docentes, funcionarios, estudiantes y representantes de SENADIS, Centro Liwen y Universidad de Atacama.

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Este año se da inicio a la segunda versión del plan de ingreso “Quiero ser Profesional de la Educación”, programa certificado por el MINEDUC y que se realiza conforme al artículo 27 que demanda la Ley 20.903.

En el contexto del Plan de Mejoramiento Institucional de las Pedagogías ejecutado por la ULS -el cual busca fortalecer las onces pedagogías que imparte la casa de estudios- el pasado año se puso en marcha el plan de ingreso especial “Quiero ser Profesional de la Educación”, que potencia la identidad docente en aquellos estudiantes de tercer año medio que se sientan interesados por el área de la educación.

De esta manera, en noviembre de 2017 fueron 27 los alumnos de diversos establecimientos educacionales de la Región de Coquimbo, quienes dieron vida a la primera generación del programa, apoyados por los coordinadores del plan, profesores y el equipo de estudiantes laborantes.

Este año se iniciará la segunda versión del programa, y para ello la subunidad de “Atracción, Retención y Acompañamiento Estudiantil” de la UGIP, invitó a todos los estudiantes de pedagogías ULS a formar parte de esta iniciativa y así constituir un nuevo equipo de estudiantes laborantes, quienes deberán apoyar las actividades desarrolladas en torno al plan de ingreso.

A través de una charla informativa, el coordinador del programa, Lic. Diego Contreras, junto a la psicóloga Andrea Hoces, detallaron a los interesados el rol que deberán realizar y, por medio de una entrevista individual, seleccionaron a aquellos estudiantes que cumplían con todos los requisitos asignados.

El profesor en formación de Ped. en Matemáticas y Física, Andrés Barraza, fue uno de los participantes de la charla y comentó que su interés de formar parte del equipo “nace bajo la necesidad de atraer a alumnos a las pedagogías y ver estrategias de retención para que no deserten, que es una situación usual dentro de todas las carreras. Me gustaría poder darles un acompañamiento a los estudiantes y que conozcan de forma más cercana y real lo que significa estudiar pedagogía (…), que no se queden con la visión de que el profesor es sólo la persona que está al frente y enseña la materia, pues para mí ser profesor implica poder darles las herramientas para que ellos puedan alcanzar sus máximas capacidades y logren ser la mejor versión de sí mismos”.

Opinión similar es la que tiene el nutricionista Alexis Barrios, quien este año decidió estudiar Ped. en Biología y Ciencias Naturales. “Elegí estudiar pedagogía porque encuentro que se puede lograr algo interesante entre ambas carreras, y me motivó este llamado porque puedo aportar desde mi punto de vista la importancia que tiene el ser profesor, quien muchas veces pasa a tomar un rol de papá, de psicólogo o de consejero. Hay bastantes estudiantes que tomaron la decisión de estudiar pedagogía basados justamente por la motivación que tuvieron de sus propios profesores. En ese sentido, espero generar un cambio en los estudiantes, de poder responder todas sus dudas y explicarlas las veces que sean necesarias; quiero lograr ser un ejemplo para ellos y que se pregunten por qué estudiar pedagogía o por qué quieren ser un futuro pedagogo”, enfatizó.

De ese modo, el equipo de estudiantes laborantes deberá colaborar con el proceso de difusión del programa; participar del proceso de admisión del programa (preselección y selección); asistir a los talleres los días sábados y estar presentes en los módulos correspondientes; trabajar de manera colaborativa con los docentes de los módulos; participar de reuniones de trabajo establecidas por el equipo profesional del programa; y por último, proveer de información permanente al equipo de la Subunidad de Atracción, Retención y Acompañamiento Estudiantil de la UGIP.

Fuente: Prensa PMI FIP ULS1501

Sus principales objetivos serán impulsar el diseño e implementación de políticas de igualdad de género y promover instancias de cooperación inter universitarias.

Más del 50% de la matrícula de pregrado, magister y doctorado de las universidades del CRUCH corresponde a mujeres; sin duda, la presencia femenina en la Educación Superior se ha elevado en las últimas décadas. Sin embargo, durante 2016 y 2017 también se han elevado las denuncias de acoso, violencia y discriminación de género, situaciones que exigen una política y mecanismos efectivos para afrontarlas y entregar solución a las y los afectados. Es así, como luego de varias reuniones, a las que fueron convocadas(os) representantes de las 27 universidades que de Arica a Magallanes conforman el Consejo de Rectores, se creó la “Comisión de Igualdad de Género AUR - CRUCH”.

La comisión está integrada por representantes de todas las universidades del Consejo de Rectores, entre ellas decanas, vicerrectoras, coordinadoras de Unidades de Género o Inclusión, académicas, etc. Todas ligadas y trabajando para fortalecer las área de inclusión, diversidad e igualdad de género en sus respectivas casas de estudio. En algunos casos quienes están a cargo de estos temas son varones, que también participan en la comisión.

Los desafíos prioritarios será impulsar el diseño e implementación de políticas de género en las universidades del Consejo de Rectores; promover estudios, el intercambio de información, las instancias de cooperación inter universitaria y el traspaso de buenas prácticas. Esto último es muy importante, pues hay casas de estudio con mayor avance en el tema. En ellas se han creado oficinas de género, incluido asignaturas que abordan el tema o lanzado protocolos de acción ante denuncias.

Diagnóstico en las universidades

El trabajo de este grupo se inició en 2017, año en que se realizó un diagnóstico de la situación de género y existencia de protocolos ante denuncias de violencia, acoso sexual y discriminación en las universidades del Consejo de Rectores.

El diagnóstico, que en una primera etapa fue respondido por 19 de las 27 universidades del CRUCH, dio cuenta de la situación de los diferentes estamentos universitarios: estudiantes, académicos, funcionarios y directivos. El documento evidenció que, al igual que en el conjunto de la sociedad chilena, efectivamente existe una brecha de género en estas instituciones: diferencia entre número de académicos vs académicas, menor cantidad de académicas con grado de doctor, menos mujeres en cargos directivos, diferencias en la distribución de matrículas según áreas de conocimiento, etc.

Luego de conocer el informe, los rectores han reafirmado su decisión de tomar medidas concretas tendientes a superar dichas brechas. La conformación de esta Comisión de Igualdad de Género es un primer paso para aquello.

Seminario

Como un hito importante, la comisión se encuentra organizando este año un seminario sobre “Políticas de Equidad de Género y Situaciones de Acoso, Violencia y Discriminación”, actividad cuyo objetivo será visibilizar las temáticas de igualdad de género mostrando experiencias exitosas, así como constituir instancias de cooperación universitaria mediante talleres de trabajo que integren a todos los estamentos.

Los docentes de la ULS realizaron una presentación sobre los nuevos criterios de acreditación.

El día viernes 16 de marzo, se llevó a cabo en Santiago una reunión de trabajo de los directores de Departamentos de Ingenierías Industrial de la zona norte, en el marco de la Red Indunor. En representación del Depto. de Ing. Industrial de la U. de La Serena, estuvieron presentes los académicos Moisés Villablanca y Felicindo Cortés, quienes como pares evaluadores de la carrera de Ingeniería Civil Industrial en Acredita C.I., fueron invitados a realizar una presentación sobre los nuevos criterios de acreditación.

La presentación tuvo una importante llegada en los miembros de la red, quienes extendieron una invitación a los expositores para repetir su presentación en la Universidad de Antofagasta.

Por otra parte, durante el encuentro se abordó la organización del III Congreso Internacional de Indunor, a efectuarse en agosto próximo, correspondiendo a la Universidad de Antofagasta ser sede. La representación de la ULS, contribuirá a dicho certamen realizando las gestiones con empresas del agroindustria de la Región de Coquimbo, para la invitación de un expositor como panelista.