La actividad estuvo enfocada a alumnas de enseñanza media, a fin de complementar las materias tratadas en la sala de clases.
Una charla motivacional donde relató a los asistentes su experiencia profesional y cómo su investigación actual en didáctica de la matemática le ha permitido relacionar sus otras dos grandes aficiones -el teatro y la escritura-, con la enseñanza, fue la que brindó la Dra. en Matemáticas y académica de la Universidad de La Serena, Dra. Catalina Cvitanic, como parte de la programación del Campamento/Escuela de Matemáticas de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Chile.
En su ponencia, la académica entregó una parte teórica de la temática, y posteriormente mostró dos video cápsulas educativas, generadas a través de un proyecto financiado por la Vicerrectoría de Académica de la ULS, para finalizar con una presentación teatral de la obra "La mesa de tres patas", de su autoría. En la oportunidad, además, participó la actriz invitada, Dra. Ana Cecilia De La Maza, académica de la Universidad de La Frontera.
Esta actividad se realizó en el marco del Proyecto CONICYT PIA ACT1415, llamado "Geometría en la Frontera”, que realiza la Facultad de Ciencias de la Universidad de Chile, el cual está dirigido a alumnas de enseñanza media y sus profesores.
Sobre el Campamento/Escuela
El objetivo de esta actividad es aportar en el desarrollo de nuevas instancias de aprendizaje tanto para estudiantes como para profesores, focalizados en alumnas de enseñanza media, ya que durante la jornada escolar es difícil realizar actividades de aprendizaje no tradicionales.
Durante cuatro días tanto estudiantes como profesores desarrollaron diversas actividades que complementaron las materias cubiertas en la escuela y pudieron profundizar conceptos matemáticos de forma lúdica y colaborativa.
Fuente: Prensa Diveuls
La máxima autoridad universitaria agregó que “si bien hemos tenido buenos resultados, es lamentable que la actual política del Mineduc no permita crecer a las universidades del Estado en más de un 2,7% de su matrícula, esto porque al controlar la oferta no ayuda al crecimiento de este tipo de universidades y a dar mayores oportunidades a los estudiantes”.
Carlos Astudillo, en tanto, proviene de Vallenar e ingresará a Ingeniería Civil en Minas. “Estoy tranquilo y creo que todo va a salir bien”, sostuvo el alumno, quien fue acompañado por su mamá al proceso de matrícula. “Orgullosísima de él y esperar que termine como corresponde. Lo apoyaremos en todo lo que se viene”, aseguró emocionada.
En el caso de la U. de La Serena, se ofrecieron 100 vacantes distribuidas en las 40 carreras de la institución. En una primera instancia quedaron 79 estudiantes seleccionados para matricularse, siendo finalmente 67 los que lo hicieron, quienes se convierten en la primera generación de estudiantes que ingresan vía cupo PACE a la ULS.
Con esta encuesta, los analistas institucionales realizan un perfil del estudiante que ingresa a la Universidad y, en base a estos datos, se realizan diferentes programas que permiten un mejor servicio a los alumnos, como por ejemplo, programas de nivelación, medidas remediales, responder indicadores de desempeño y elaborar diagnósticos de desempeño. Asimismo, responder al Ministerio de Educación por indicadores necesarios en la gestión de la Educación Superior.
Sobre el objetivo de su visita al plantel estatal, la Dra. Hills explicó que “estamos tratando de que Enfermería tenga una transición para que sus estudiantes sean personas que brinden cuidados de una manera amorosa a personas que están sufriendo algún tipo de enfermedad. Estamos desarrollando el currículum para que los profesores puedan enseñar a sus estudiantes con un nuevo modelo, un nuevo paradigma, que los transforme en pensadores independientes, con un juicio clínico sano que está basado en los cuidados”.
En tanto, la Directora del Departamento de Enfermería de la ULS, Dra. Eugenia Urra, indicó que “el cambio curricular que tenemos se adhiere a una visión de una Enfermería más humanista, viendo el cuidado humano como algo necesario y fundamental en nuestra profesión. Y para ello estamos adscritas a una visión que es internacional, que es global, que es la filosofía y la teoría de los cuidados humanos de Jean Watson. Los profesores tenemos que estar preparados para esta visión, y por ello trajimos, con un gran esfuerzo y admiración, a la profesora que trabaja con la Dra. Watson, que es la Dra. Marcia Hills, experta en currículum. Lo que ella enseña, con una vasta experiencia, es la pedagogía del cuidado humano. En el fondo, vamos a transformar la enseñanza que los profesores tenemos, en coherencia con este planteamiento filosófico y teórico para que haya realmente un cambio desde el punto de vista de cómo enseñamos la Enfermería”.
En la ocasión, se hizo un llamado oficial a todas las demás organizaciones de Educación Superior que quieran integrarse a este nuevo desafío y que alguna vez iniciaron las conversaciones para lograr desarrollar este trabajo con entidades trasandinas.