El curso forma parte de un proyecto FDI - Mineduc, dirigido por una alumna de Pedagogía en Educación Diferencial de la ULS.

En el Aula Magna del Campus Ignacio Domeyko de la Universidad de La Serena, se llevó a cabo la ceremonia de certificación de 25 alumnos y profesionales de la Región de Coquimbo que participaron en el  curso de lengua de señas chilena - segundo nivel.

El curso, cuyo relator fue el profesor Jorge Avilés, forma parte del proyecto FDI 1603 - Mineduc, el cual lleva por nombre: “Promoviendo la inclusividad en el mundo académico y laboral; talleres lengua de señas chilena a estudiantes, funcionarios y profesionales de la Región de Coquimbo en el primer, segundo y tercer nivel”, y es dirigido por Ángela Jofré, estudiante de Pedagogía en Educación Diferencial de la ULS.

“Estoy orgullosa ver que mi proyecto se esté llevando a cabo a un cien por ciento, ver el entusiasmo y el agradecimientos de los alumnos ante mi iniciativa, además feliz de poder comenzar el tercer nivel de lengua de señas en mi Universidad”, sostuvo la alumna.

Los estudiantes participantes del curso pertenecen a las carreras de Pedagogía en Educación Diferencial, Ped. Biología y Cs. Naturales, Ped. en Castellano y Filosofía, Ped. en Inglés, Ped. en Educación Parvularia, Ped. en  Historia y Geografía, Traducción Inglés - Español, Periodismo e Ingeniería Mecánica, además de diversos profesionales (ingenieros comerciales, fonoaudiólogos y psicopedagogos).

En la ceremonia de certificación estuvo presente Inés, una persona con discapacidad auditiva de nacionalidad colombiana, quien compartió con los presentes su historia de vida y cómo llegó a aprender lengua de señas luego de sufrir una enfermedad que la llevó a perder su audición.

La institución organizó la sesión N°589 del CRUCH y las reuniones mensuales del Consorcio de Universidades del Estado, la Asociación de Universidades Regionales (AUR) y la Red G-9.

Los días 25 y 26 de octubre, la Universidad de La Serena fue la institución anfitriona de la reunión mensual N° 589 del Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCH), jornadas en las que además se efectuaron las sesiones del Consorcio de Universidades del Estado de Chile (CUECH), la Asociación de Universidades Regionales (AUR) y la Red G-9. También se llevó a cabo la reunión del Consorcio para el Acceso a la Información Científica Electrónica (CINCEL), el cual conforman las universidades del CRUCH y CONICYT.

Durante la sesión del Consejo de Rectores se analizó el presupuesto en Educación Superior para el año 2018, identificando varios déficits que afectarán a las universidades del CRUCH, particularmente en materias como los fondos concursables para investigación, el Fondo Solidario del Crédito Universitario y los financiamientos para la Educación Superior regional.

Sobre el informe del presupuesto en Educación Superior, el Vicepresidente del CRUCH y Rector de la Universidad de Valparaíso, Dr. Aldo Valle, afirmó que “si bien se nos ha entregado una información muy completa, en la evaluación (…) concluimos que hay varios déficits que desgraciadamente afectarán a las universidades del Consejo de Rectores, particularmente en materia de financiamiento de los concursos de investigación científica, que por una reasignación del presupuesto de CONICYT tiene un impacto negativo en el caso de los fondos concursables para investigación que afecta a las universidades del CRUCH, porque son estas universidades y sus investigadores los que producen el 90% de la investigación que es financiada públicamente en el país, y desde luego nuestros investigadores, nuestros académicos, verán en esto un menoscabo, un perjuicio irreparable, porque finalmente esto si bien acontece en un año, tiene unos efectos que se proyectan al futuro”.

En materia de financiamiento del Fondo Solidario de Crédito Universitario, señaló que “hay una baja de un 97% que, a juicio nuestro, no responde a las expectativas de necesidad de financiamiento para estudiantes que pierden el derecho a la gratuidad, porque ya está diseñada sobre la base de que los estudiantes tienen solo el tiempo de educación formal de los programas de pregrado, y lo cierto es que en Chile la gran mayoría de los estudiantes, en todas nuestras universidades, no logra concluir los estudios en el periodo formal, en la duración nominal de la carrera de pregrado, y eso significa que año a año se va a ir incrementando el número de estudiantes que va a necesitar de un instrumento alternativo, que era hasta ahora el Fondo Solidario de Crédito Universitario, y eso ya no va a ocurrir porque la baja es muy sustantiva”.

De igual forma, indicó que “hemos observado críticamente que los fondos para la Educación Superior regional, es decir, para 22 universidades del Consejo, son absolutamente insuficientes (…). Eso deriva en que estas universidades tienen menos posibilidades de acelerar sus procesos de desarrollo y fortalecimiento. En consecuencia, creemos que ahí hay un desequilibrio que ojalá en la Comisión Mixta de Presupuesto se pueda revisar”.

En cuanto la realización de la reunión en la ciudad de La Serena, el Rector Aldo Valle, a nombre de quienes integran el Consejo de Rectores, agradeció el trabajo y dedicación de la casa de estudios estatal en la organización de esta sesión y destacó “cómo la Universidad de La Serena, durante todos estos años, avanza a paso firme, no obstante las dificultades y las limitaciones que todos sabemos tienen las universidades cuando están en regiones, cuando se trata de universidades que no tienen el mayor favor de la política pública, porque nuestras universidades no tienen el favor de la política pública desde hace varias décadas”.

Sesión mensual del CUECH

En la sesión del Consorcio de Universidades del Estado, uno de los temas tratados fue el desarrollo de diversas actividades en el marco de la Red de Universidades del Estado. Una de estas acciones, que pertenece a la Red de Arte, Cultura y Patrimonio, es la publicación del libro "Extensión, Arte y Cultura, Universidades del Estado de Chile", el cual recopila el aporte histórico que estas universidades han realizado en estos temas al desarrollo del país.

El texto se presentó en el marco de esta reunión, con la presencia de los rectores pertenecientes al CUECH. En la oportunidad, el Rector de la casa de estudios anfitriona, Dr. Nibaldo Avilés, indicó que “la institución que represento, al igual como sucede con el resto de universidades estatales, considera un deber irrenunciable la preservación y difusión de la cultura y la salvaguarda patrimonial”. Y agregó que anualmente son miles las personas que se benefician con las iniciativas artísticas, culturales y estudiantiles que las universidades del Estado desarrollan y promueven, “acorde a nuestra vocación de servicio público y de liderazgo intelectual y cultural”.

Mientras que el presidente del Consorcio y Rector de la U. de Chile, Dr. Ennio Vivaldi, afirmó que “este acto de reafirmar el mundo del arte y la cultura desde la universidad y no dejarlo en un tono ambiguo y secundario, me parece de la mayor importancia. Y también es un llamado de atención para que los gobiernos y el Estado asuman la responsabilidad y entiendan que esto es un bien colectivo”. Además, señaló que el libro es un aporte “del cual nos sentimos todos orgullosos y agradecemos mucho a quienes hicieron posible su materialización”.

Una muestra de las actividades culturales que desarrolla la Universidad de La Serena, pudo ser apreciada por los rectores y representantes de las universidades presentes en las jornadas, quienes disfrutaron de la presentación musical de la Orquesta de Cámara de la ULS y del tenor soprano y académico del plantel, Gonzalo Tomckowiack.

La actualización de los estándares pedagógicos y disciplinarios se enmarcan dentro de la nueva Ley de Desarrollo Profesional Docente, cuya convocatoria fue realizada por el Ministerio de Educación, a través del CPEIP.

Tres universidades del país (U. Austral, U. Alberto Hurtado y P. Católica de Chile) fueron las que se adjudicaron la elaboración de los nuevos estándares pedagógicos y disciplinarios para la formación inicial docente, los cuales buscan instaurar la base para los futuros procesos de acreditación.

Dentro de este escenario, la PUC invitó a diversos académicos a nivel nacional para ser parte de esta importante tarea, siendo cuatro académicos de la Universidad de La Serena los seleccionados para participar en las distintas comisiones de trabajo encargadas de elaborar los estándares.

Uno de ellos es el académico del Departamento de Ciencias Sociales, Dr. Fabián Araya Palacios, quien se encuentra colaborando dentro del equipo de estándares disciplinarios para Historia, Geografía y Ciencias Sociales, junto a académicos de universidades y profesores de establecimientos educacionales.

El profesional explicó que “los estándares que estamos elaborando van a ser la base para desarrollar la Evaluación Diagnóstica para la Formación Inicial de Profesores, y eso es de gran importancia estratégica como política pública. También implica que todas las carreras pedagógicas del país de Historia, Geografía y Ciencias Sociales van a tener que acreditarse bajo estos estándares”.

De igual forma, la Coordinadora de la carrera de Pedagogía en Química y Ciencias Naturales, Dra. Patricia Pizarro Cepeda, se encuentra participando en la comisión de los estándares disciplinarios de Química.

“La elaboración de los estándares disciplinarios de química, se está desarrollando mediante un trabajo en equipo cooperativo y colaborativo, de los docentes colaboradores en su construcción.  En la elaboración de los estándares para la formación docente se debe considerar parámetros definidos por el MINEDUC y  velar por la consistencia de estos con los lineamientos entregados por el CPEIP”, indicó la académica.

También fue invitada a participar la Coordinadora de la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia, Dra. Yanola González Díaz, quien se encuentra apoyando la construcción de los estándares pedagógicos en Educación Parvularia junto con coordinadores de otras universidades, profesionales y educadoras de aulas.

La doctora explicó que en las reuniones realizadas se han discutido las metodologías de trabajo, los marcos teóricos y elementos conceptuales que dan sustento a la base de los estándares. “Hay elementos claves que uno tiene que tener presente; por ejemplo, que el estándar esté orientado de alguna manera hacia las tres dimensiones que el Ministerio de Educación definió, que es el saber pedagógico, la práctica pedagógica y la identidad profesional; además hay que considerar los ejes como la interculturalidad, el tema del género, el uso de las TIC, la inclusión, entre otros, y que todo vaya de la mano con el ethos profesional del Educador de Párvulo. Hemos revisado que esos elementos, que van a ser transversales en todos los estándares disciplinares y pedagógicos, estén de alguna manera visibilizados”.

Por último, se suma el Director del Departamento de Música, Mg. Mario Arenas Navarrete, quien participa en la elaboración de los estándares orientadores para las carreras de Pedagogía en Artes Visuales y Música.

Con este trabajo se espera poder reorientar la formación inicial de profesores de acuerdo a la Ley 20.903, iniciada el año 2016, y así ser utilizados como referentes dentro de los próximos procesos de acreditación, los que serán obligatorios para todas las carreras de pedagogía.  Las propuestas presentadas por todas las comisiones de estándares serán revisadas por el Ministerio de Educación y aprobadas respectivamente por el Consejo Nacional de Educación antes de abril de 2018.

Fuente: PMI FIP ULS1501

El proyecto sentó las bases para que Las Salinas de Huentelauquén fuese declarado como Sitio Ramsar.

Durante 20 años, el Fondo de Protección Ambiental ha financiado 2.600 proyectos, otorgando 12 mil millones de pesos a organizaciones ciudadanas y entidades que trabajan por un país más sustentable, convirtiéndose en uno de los programas públicos más longevos del Estado de Chile. Se trata del único fondo público dispuesto para apoyar iniciativas ciudadanas de carácter ambiental. Es por esto que, en una ceremonia que encabezó el Ministro del Medio Ambiente, Marcelo Mena, se premió a 12 destacadas iniciativas ejecutadas durante el período 1997 - 2017, entre ellas un proyecto de académicos de la Universidad de La Serena.

En el proyecto FPA 4-I-006-2012 “Biodiversidad y conservación de la biota del humedal de Huentelauquén”, formaron parte los académicos Alex Cea y Carlos Zuleta, del Departamento de Biología; Marcela Robles, del Depto. de Ciencias Sociales; y Rubén Castillo, del Depto. de Arquitectura, junto con César Piñones y Víctor Bravo, del Centro de Estudios Ambientales del Norte de Chile.

La iniciativa se centró en el estudio de la biota del humedal de Huentelauquén, en la comuna de Canela, para analizar la riqueza y biodiversidad de la fauna y flora de los ecosistemas del secano costero. Este estudio sentó las bases para que Las Salinas de Huentelauquén, con el respaldo de la comunidad agrícola, fuese declarado como Sitio Ramsar, una categoría de conservación internacional de humedales de alto valor ecológico.

El Ministro de Medio Ambiente, Marcelo Mena, explicó que “estos proyectos han sido fundamentales para como semilla de algunas políticas públicas como: la prohibición de las bolsas plásticas, la creación de santuarios de la naturaleza, incluso fue pionero en entregar plata para poder hacer sistemas de autogeneración de energía solar fotovoltaica, así que por lo tanto va a seguir por delante por muchos años más y sigue siendo una herramienta de acción ciudadana pionera en Chile”.

El Seremi del Medio Ambiente de la Región de Coquimbo, Eduardo Fuentealba, destacó que esta iniciativa y el proyecto liderado por la Federación de Pescadores Artesanales y Buzos Mariscadores Independientes de la III y IV Región (FEPEMACH), han recibido un merecido reconocimiento, ya que han apostado en sus proyectos en poner el valor la biodiversidad terrestre y marina de dos comunas de la Provincia del Choapa, demostrando que en regiones hay buenas ideas que gracias al Fondo de Protección Ambiental se pueden materializar año a año.

Fuente: Prensa MMA

La actividad está inserta en el proceso de acreditación de la carrera adscrita a la Facultad de Ciencias.

Desde el martes 24 y hasta el jueves 26 de octubre, la carrera de Pedagogía Matemáticas y Física de la Universidad de La Serena recibió la visita del Comité de Pares Evaluadores asociado al proceso de acreditación del programa de pregrado adscrito a la Facultad de Ciencias.

El Comité de Pares Evaluadores estuvo conformado por Sara Pascual Pizarro (U. del Bio Bio), Bárbara Ossandón Buljevic (USACH) y María Verónica Díaz (U. de Los Lagos), además de Myriam Gutiérrez (CNA).

El programa de actividades del Comité se inició con la reunión sostenida con las autoridades institucionales, encabezadas por el Rector, Dr. Nibaldo Avilés. A su vez, se consideraron reuniones con autoridades de la Facultad, del Departamento, de la Escuela y de la carrera, con el Consejo de la Carrera, académicos, Coordinación y supervisión de prácticas, unidades y encargados del rediseño curricular, estudiantes, egresados, empleadores y equipo de autoevaluación, así como también recorridos por instalaciones de la ULS.

Luego de tres días de intensas jornadas, los presentes presenciaron la conferencia final y actualizaron conocimientos en áreas específicas referentes a la gestión de riesgos de desastres.

Con la conferencia final denominada “Contribuciones posibles de la Psicología a la gestión de riesgos de desastres”, dictada por el Dr. Armando Campos, se dio por finalizado el XII Congreso Chileno de Psicología, que reunió a alumnos y profesionales de diferentes universidades del país en busca de actualización de conocimientos y trabajo cooperativo en temáticas referidas a las diferentes ramas de la Psicología, en el marco de la Red de Psicología de Universidades Estatales del país.

En la jornada final, el Dr. Campos, profesor emérito de la Universidad de Costa Rica, director de Maestría en Gestión Integral de Riesgos de Desastres/ FLACSO/ Sede Académica Costa Rica y profesor ad honorem en la Universidad de Chile, tuvo una participación activa del encuentro, donde los alumnos pudieron escuchar atentamente acerca de sus estudios con respecto a las contribuciones de la psicología a los riesgos, como asimismo, la forma en cómo lograr desenvolverse en ciertos casos.

En la conferencia se tomaron en cuenta temas como las amenazas antrópicas, socio naturales y naturales; estas últimas, según sus propias palabras, no ajenas a la vida cotidiana humana, y por lo mismo, muy importantes al momento de hacer análisis de ciertos criterios. Asimismo, se destacaron factores de vulnerabilidad, y la forma de establecer parámetros para los estudios humanos.

Una vez finalizada la clase magistral, el exponente fue enfático en ratificar la importancia de factores en momentos de crisis, y agradeció la invitación para ser partícipe de esta jornada donde expertos de la disciplina instruyeron acerca de diferentes aspectos de la Psicología y la manera en que se abordan temas existentes en la materia.

El Congreso, cuya XII versión fue organizada por el Depto. de Psicología de la ULS, se desarrolló durante los días 24, 25 y 26 de octubre, y la modalidad de trabajo fue mediante talleres, simposios, cátedras y conferencias.